7 背影名师教学实录

日期:2015-10-17 16:00 阅读:

周梅花

地区：河南省 - 济源市 -

学校：济源市王屋镇第一初级中学

共1课时

7　背影　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、感知课文内容，体会文中饱含的父亲对儿子真挚的爱和儿子对父亲深切的思念和理解。

2、学习通过细节描写表达人物情感的方法。

3、培养学生理解、感悟亲情，学会感恩。

2重点难点

学习通过细节描写表达人物情感的方法。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导语

“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。”是的，父爱定如山，顶天立地，可是，父爱有时也温柔如水，细腻入微。今天让我们一起走进朱自清的《背影》，来感受别样的父爱。

活动2【讲授】学习流程

一、出示目标

二、走进作者，了解背景

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1948年朱自清患严重的胃病，6月18日《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字，8月12日因胃穿孔在北大医院去世。

《背影》是记散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。”

三、整体感知体会情感

1、学生放声朗读课文，思考：

文中几次点到父亲的背影？具体刻画的是哪次的背影？表达作者何种情感？

2、学生读后回答。

3、播放“望父买橘”画面。

4、生读“望父买橘”语段，思考：作者如何刻画“望父买橘”的背影？

5、生读外貌描写，找出前文父亲的衣着，对比体会父爱。

6、生读动作描写语句，找出使用准确的动词，品析用词的准确性。

7、写作指导：写人记事应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的一瞬间。

最动情的瞬间要运用细致描写人物的语言、动作、神态、外貌等，通过细节来展现人物特点；倾注真情实感。

8、学生再读“望父买橘”语段。

9、师点拨：面对父亲艰难的的攀爬，儿子看时的心情有如何呢？（感激）生试读。

10、文中除了对父亲的外貌描写、动作描写，还有语言描写，请找出，结合当时情景认真品读其中包含父亲对儿子的情感。

11、看着父亲艰难地攀爬，听着父亲无微的叮咛，儿子怎能不感动，文中有三处流泪的语句，请找出细读其中包含的情感？

四、写作训练：寻找父爱的踪迹

请以“爱在时，。”为句式来分享你的幸福发现。

示例：父爱就是这样简单，爱在送别时，蹒跚的步履，艰难的攀爬，朱红的橘子，细致的叮咛啊，这一切尽显慈父的一片爱子之心。

五、播放《父亲》再次感受父爱

活动3【作业】课后作业

请以“我的父亲（母亲）”写一个片段。

要求：1、400字左右

2、恰当运用人物描写。

3、准确使用动词，进行细节描写。

7　背影　

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