17 看云识天气ppt课件教学实录

日期:2015-10-17 15:59 阅读:

刘艳

地区：湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县高城镇中心学校

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：1、速读课文，概括课文内容要点。 2、理解说明的思路及说明的方法，领会比喻的妙处。 3、掌握抓住事物特征进行说明的写法，体会本文的准确性和条理性。过程与方法：1、学生通过查阅资料，了解人们日常使用的天气谚语。 2、学生通过多种阅读方式，熟悉文章的知识点，自已动手列出知识表格。情感、态度与价值观：通过对文章的赏析，培养学生观察自然现象的习惯。

2学情分析

《看云识天气》是一篇说明文，这是学生进入中学以来所学的第一篇说明文，学起来有一定的困难。

3重点难点

教学重点：把握课文主要内容，理清写作思路。

教学难点：理解说明事物抓住特征的写法，理解说明的思路及说明方法的应用。

4教学过程 4.1 教学活动 活动1【导入】展示本课的学习目标并导入

~由一段天气预报视频及三国时草船借箭的故事导入。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”。

活动2【活动】二、整体感知

二、整体感知： 1．检查学生预习情况（1）注音：（2）释义峰峦（luán）一霎（shà）间一刹那chà 点缀（zhuì）绫纱（líng）弥漫（mí）晕（yūn）头转向月晕（yùn）崩塌（bēng tā）（2）释义：峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。

活动3【活动】组内速读课文,解决以下问题。

1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答。（2）、文中最先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？它在文中起什么作用？（3）、全文的中心句是哪一句？（4）、“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？

活动4【活动】交流反馈，教师小结

（1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。（2）“云是天气的招牌”，它说明看云可以识天气；起总领全文的作用（3）天上挂着什么云，就会有什么样的天气（4）起承上启下的过渡作用，这也是我们看云识天气的基本经验；第六段的开头一句

活动5【活动】用知识树呈现本课知识结构及内容

看云识天气（总）云就像天气的招牌:看云可以识天气（分）怎样看云识天气形态云彩（总）看云识天气的目的、方法、局限性

活动6【活动】具体把握：（重点分析看云识天气的方法）

1、由第2段导入 2、先介绍薄云，用知识树展示云的形态变化、高度、厚度、天气征兆。 3、再介绍低而厚的云，学生自画，教师展示。 4、由3、4、5段引入分类别的说明方法，讲解打比方、作比较的说明方法。 5、抓住事物特征进行说明。请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。” 6、画表格完成云的光彩部分 7、教师简单讲解比喻、拟人修辞及引用的作用。

活动7【活动】课外延伸

课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

活动8【活动】本课小结

学生用知识树画出本节课所学的内容

活动9【作业】作业

1、习题二 2.、拓展延伸：搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。

17　看云识天气

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