14 *秋天优质课教案

日期:2015-10-17 13:08 阅读:

肖翠华

地区：湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县厉山镇第三初级中学

共1课时

14　＊秋天 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与能力：有感情朗读全诗并熟练背诵。

2、过程与方法：感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境。采用诵读法。

3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、热爱生活的感情。

2学情分析

一年四季，各具风韵，秋天亦有她独具的风味，作者描绘了一个别样的秋天。灵动的的语言、优美的画面，把学生带入了一个优美的意境。学生自学，就能品味出文中的清静、明媚、快乐。但七年级的学生才进入初中，对诗歌的赏析特别是对语言的品味还是有一定的难度的，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。

3重点难点

体会诗歌的意境；培养热爱大自然、热爱生活的感情。品味诗歌的语言

4教学过程 4.1 1课时 教学活动 活动1【活动】课前预习

1、熟读诗歌，感知内容。

2、给划横线的字注音。

肥硕（）枯涸（）丁丁（）

清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼

梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息

3、查资料了解诗人何其芳的相关情况。

4、知识储备：

诗贵有意境之美，学习本诗主要理解其意境氛围。

活动2【导入】学习过程

（一）心灵碰撞，导入新课。

著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”

在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

活动3【练习】你争我赶，探索新知。

朗读大比拼

一读：注意字音、字形。

二读：注意诗歌节奏。（按照示例，给其余两节划分节奏）

活动4【活动】自学能力大展示

方法:快速默读全诗

1、试着标出每个小节的中心句

2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？

活动5【练习】学会合作，小组探究

学会合作，小组探究

1、作者按什么顺序写景？

2、找出你最喜欢的语句，说说喜欢的原因？

3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？

活动6【活动】对比阅读

对比阅读

秋景

[美国] 狄金森

晨曦比往日更柔婉，

毛栗变得褐色可爱；

浆果的面颊多么丰满，

玫瑰在郊外盛开。

枫树扎着华丽的丝巾，

田野披上艳红的轻纱。

我不愿显得古板，

也佩戴了一枚胸花。

1．齐读《秋景》一诗。

2．小组中讨论两位诗人表达的思想感情有什么共同之处。

活动7【练习】巩固提高

同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试试自己能不能再续写一节！

秋天栖息在农家里，

秋天游戏在渔船上，

秋天梦寐在牧羊女的眼里，

秋天_____________________，

秋天_____________________

活动8【作业】作业“自助餐”

1、课余把这首诗歌朗诵给家人听。

2、收集写“秋”的诗句，整理在摘抄本上。

3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为一篇优美的小散文。

4、为你最喜欢的季节写一首小诗。

14　＊秋天

课时设计课堂实录