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胡小春
地区： 江西省 - 宜春市 - 靖安县 学校：江西省靖安县仁首镇初级中学 共1课时1 藤野先生 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 1.理思路、找线索，析事例。 2.、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神 理解藤野先生重视中日友情、毫无民族偏见的精神和鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神 评论(0) 学时重点理解藤野先生重视中日友情、毫无民族偏见的精神和鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神 评论(0) 学时难点揣摩文章中重点的语句，学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 教学活动 活动1【导入】你对日本的看法1.谈谈你对日本的看法，主要是从教育和文化方面。 2.你觉得日本与中国相比，有什么么优势，又有什么劣势。 活动2【活动】看电影1.一起观看电影《放牛班的春天》，说说你对这部电影的理解。 活动3【作业】阅读阅读鲁迅的其他作品，写一篇评论 1 藤野先生 课时设计 课堂实录1 藤野先生 11.本文篇幅较长，是用早期白话写成的，又有很多含义深刻的语句，理解起来有一定的难度。所以要求学生课前要做好预习，要多读课文。课上时间不可能通读，只能是有重点地朗读。 2.为了增加阅读量，同时也是为了更好地理解课文，课前要求学生多读鲁迅的作品，其中鲁迅简历、《〈呐喊〉自序》、关于藤野先生的资料、鲁迅留学时的国内国际背景等为必读内容。这也是符合新课标语文学习要向课外延伸的要求的。当然，教师也要多查找和本文有关的资料，并在适当的时机展示，师生共同补充资料，互相讨论，体现了师生双方民主、平等、合作的理念。 教学目标理解藤野先生重视中日友情、毫无民族偏见的精神和鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神 学时重点理解藤野先生重视中日友情、毫无民族偏见的精神和鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神 学时难点揣摩文章中重点的语句，学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 教学活动 活动1【导入】你对日本的看法1.谈谈你对日本的看法，主要是从教育和文化方面。 2.你觉得日本与中国相比，有什么么优势，又有什么劣势。 活动2【活动】看电影1.一起观看电影《放牛班的春天》，说说你对这部电影的理解。 活动3【作业】阅读阅读鲁迅的其他作品，写一篇评论 Tags：藤野,先生,第二,课时,教学
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