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日期:2015-10-17 12:42 阅读:

王鹏

地区：甘肃省 - 天水市 - 秦安县

学校：秦安县中山初级中学

共1课时

假如生活欺骗了你 初中语文人教2001课标版

1教学目标

学习目标：

1.了解诗人和创作的背景；并且有感情的诵读这首诗；理解诗所蕴含的人生哲理。

2.通过反复的诵读，理解诗的内容。

3．从这首诗当中体会普希金对待人生的态度，体会他乐观的精神追求。

2学情分析

普希金的这首诗对于七年级的学生来说理解起来有些困难，但只要我们做好，预习和教师的指导，组织好教学过程理解起来还是没有问题的。

3重点难点

重点：

有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。

难点：

从这首诗当中体会普希金对待人生的态度，体会他乐观的精神追求。

4教学过程 4.1 一课时 教学活动 活动1【讲授】自学指导

让同学们自己通过预习和自学找出与作者相关的资料，然后教师展示多媒体。

1.诗人简介

俄国诗人。史称：“俄罗斯文学之父。代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2.写作背景

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

让同学们先读自己找出来的与作者相关的资料，然后教师展示多媒体，学生可以结合多媒体上教师展示的相关文字来丰富自己对作者的认识。

二、整体感知

自由朗读，注意节拍

1、教师先示范一段，然后激发学生的朗读兴趣，让两组学生来竞争朗读。

2、教师将划分好节拍和重音的诗歌打在屏幕上，全班齐读。

《假如生活欺骗了你》普希金

假如/生活/欺骗了你，

不要/悲伤，不要/心急！

忧郁的日子里/需要/镇静：

相信吧，快乐的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来；

现在却/常是忧郁。

一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去；

而那/过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

活动2【讲授】自学指导二

学生自由朗读课文，回答一下问题。

1、诗歌可以分为几部分，各表现了怎样的内容？

2、与一般诗歌相比这首诗有什么不同？

3．解释：“而那/过去了的，就会/成为/亲切的怀恋：”

人生中一些困难、失败，可能现在我们回过头来会发现也是人生中的一笔财富，失败乃成功之母。）

四、拓展延伸

1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体会？

2读完普希金的这首诗你能从中感受到什么？

五．背一背，写一写

假如_____________，

不要____________，不要___________！

____________需要_____________。

相信吧，___________________

六课堂练习

活动3【练习】学写诗

1，背诵全诗

2.仿照这首诗，自己写一首小诗。

假如生活欺骗了你

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