2 爸爸的花儿落了教案推荐

地区： 吉林省 - 吉林市 - 永吉县

学校：永吉县黄榆乡九年制学校

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

 1. 有感情的朗读课文，理清文章脉络。

 2. 学习本文插叙和伏笔的写法。

 3.理解文中父亲对“我”的深情。

1 有感情的朗读课文，掌握本文重点词语并会用。
2 精读课文，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索。

3反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用

明确线索，理清思路。

 理解本文题目的双重含义和“花”在文中的作用。

一 导入：

我们常说世上只有妈妈好，但是世上还有一个人叫父亲，还有一种爱叫父爱。父亲的爱可能没有母爱来的直接，但是如果我们细心去感受，父爱无时无刻不在我们身边。见天就让我们走进《爸爸的花儿落了》一课，去品品父爱。

二 教学任务：

 1、明确线索，理清思路。

 2、理解并掌握双关和插叙。

 3、结合自己的生活体验，领悟文中父爱，反思自己的亲情或友情。

三 预习检测

 1.字词掌握：听写或读写

        肿(zhǒnɡ)胀(zhàng)   叮(dīnɡ)嘱(zhǔ)    骊(lí)歌       花   圃(pǔ)   玉簪(zān)花    鸡毛掸(dǎn)子

2.作者作品简介：

本文选自《城南旧事》，作者：林海音，原名林含英，小名英子，台湾女作家，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

作品：《城南旧事》——20年代末，发生在北京城南一条胡同里的故事，主人公：小英子，童年时代身边发生的故事。

这篇课文选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后希望你们回去之后能够认真的搜集并积累，这不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。

四 整体感知课文（快速浏览课文思考以下问题）

（一）速读课文，整体把握文章

1、本文是什么文体？（小说 自传体小说）

2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、“我”。爸爸是主要人物

（二）跳读课文，理清层次感受文章的结构美：

1．文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？回忆的事是怎样引出来的？（点出事件——分清眼前与回忆指明插叙——挖掘线索）

眼前事：（1）衣襟上的夹竹桃

        （2）礼堂钟声响了，爸爸不能来参加我的毕业典礼，不能料理花儿。

        （3）韩主任讲话，我们唱离歌。

        （4）毕业典礼回来，看见零落的花儿，意识到自己长大了。

（插叙） 回忆事：（1）回想去医院探望爸爸的情形。       

        (2)六年前因赖床受惩罚，到学校后爸爸给“我”送夹袄和钱。

       （3）爸爸爱花儿的情景

       （4)爸爸要“我”闯练，叫“我”到银行汇款给日本的陈叔叔。

2．你是如何理

解文章标题的？找出相关内容并大声朗读出来。

 提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世。

 以“花”开头，以“花”结尾，中间也多次提到花——是因为爸爸喜欢花花让作者回忆起父亲，同时花也成了爸爸的象征。

3.“花”是文中的暗线，那文中还有一条明线你知道是什么吗？

明确：开学典礼前、开学典礼中，开学典礼后。

1.在了解了文章叙述线索的基础上，理解记叙中的伏笔

2.阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。理解父母对儿女的深情，理解“爸爸”的形象意义。

3.探究作者对童年和“长大”的思考，深切体会作者的思想感情

有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。

理解记叙文中的伏笔

教学过程

复习导入

1.标题有什么深刻含义？（明确：实指：爸爸种的夹竹桃的败落。象征：天性爱花的爸爸的辞世。）

2.文章在叙事上有哪两条线索？（明确：一是毕业典礼，二是花）

3.回忆的事情和现在的事情都围绕谁展开？（明确：爸爸）

小组合作，探究问题

分析人物（爸爸）

1、从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？

请用“我从＿＿＿＿＿中发现，这是一个＿＿＿＿＿ 的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。

学生大体上会说出如下答案：
严厉、慈爱、爱花的、重感情的、善于教育孩子的爸爸；……

教师总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

品读表现父爱的语句

下面请同学们找出文章中表现父爱的语句，仔细品味，并谈谈你的理解

① 送夹袄

这一段里你注意到了什么细节？可以读一读，品味一下

——没说什么、递、看着

这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心

②打孩子

明确：爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子这一细节体现了爸爸对我的疼爱真是严而不厉，爱在严中啊！

③在这个故事中还有别的细节吗？

挨打后，第一次坐车上学

—— 在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱

师： 父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊！

④爸爸强忍病痛鼓励叮嘱英子

同学们从其他的故事中读出父爱了吗？

——文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去世了，可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话，这是不让女儿担心，体现爸爸对女儿的爱

师： 女儿毕业了，这样重要的事情如果写爸爸拖着病体去参加不是更感人吗？

——不是，爸爸是希望小英子自己独立去面对困难爸爸对英子说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”后面还写了一件事，就是爸爸让小英子独自到银行去寄钱，小英子很害怕，爸爸也说了这样的话，并叮嘱我：“闯练，闯练，英子”爸爸是得知自己时日不多了，希望英子能象大人一样自己照顾自己，照顾弟妹，如果总要爸爸陪着，永远也长不大，这是爸爸在培养小英子的自立，是父爱的体现

3.文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？

(明确：表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大，懂事的情感。)

品读英子的成长

父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心在这样的父爱中小英子一天天长大了，她发生了哪些变化？

①自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”（板书：原来—懒惰、被动，现在—勤奋、主动）

② 爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱下我完成了任务，心里很高兴，她学会了自立（板书：胆小怕事，有依赖心理——勇敢、自立）

③在爸爸的教导下小英子长大了（板书：长大）④⑤

哪些地方说明小英子长大了？

——当她得知父亲去世时，并没有惊慌，表现出异常的镇定与安静把毕业文凭放到书桌的抽屉里，并默念“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子

教师总结：小英子在父亲的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对父亲的爱与怀念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子”，你能体会最后这两句话的深刻含义吗？

爸爸爱花，“爸爸的花儿落了”是指爸爸去世了，爸爸虽然去世了，我却在爸爸的教导下懂得了身上的责任，我真正成长起来了

——现在我们应该明白题目的含义了，谁来给大家解释一下？

明确：语带双关表面上是说爸爸的夹竹桃垂落了，实际上是指爸爸去世了文章以此作为题目，含而不露，哀而不伤 

——

敬爱的父亲去世了，六个弟弟妹妹还不懂得生离死别的苦痛，他们只知道玩沙土，抢玩意儿！面对如此惨境，英子却表现出了惊人的镇定和安静此时此刻，我想英子一定又想起了爸爸在医院对她说过的话 

师：把它读给大家听，好吗？ 

生读 

师：从这些深情的话语中，同学们能读懂一位临终的父亲对女儿的期望吗？ 

明确：希望她懂事，不但能自己管自己，还要照顾好弟妹 

爸爸希望英子能够严格要求自己，在没有爸爸的日子里，更能做到严格要求自己 

她希望英子要坚强，无论做什么都不怕困难，要有一股闯劲，做一个意志坚强的人 

师总结：不错，爸爸对英子充满了深情和期望，他多么希望女儿早一点成熟，早一点长大，早一点承担起一个长女的重任，好帮英子的妈妈支撑起这个残破不全的家啊！爸爸的花儿虽然落了，但结出的果实却是硕大的，英子在毕业时成为优秀生，代表同学们领毕业证书和致谢词，听到爸爸辞世消息，表现出惊人的镇定和安静英子长大了，爸爸可以放心地走了 

师：老师希望大家记住并在今后的生活中实践这句话，做一个生活的强者！

文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔，请找出这些伏笔。

●比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是一处伏笔。

●疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。

●而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。

●至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”   

五、结束语
文中的父亲让我们感受到了父亲对女儿的关爱，它是否让你体会到了你父亲的对你的关爱。那么，让我们在成长的记忆长河中谨记：生活中，有一个人叫父亲，有一种爱叫父爱。下面让我们在满文军《懂你》的深情旋律中结束我们这堂课的学习。
六、布置作业
一千位父亲就有一千种爱，而一千种爱只有一个情怀，那就是血浓于水的亲情，请你以“爸爸，我想对您说……”为题，对自己的爸爸

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

1 有感情的朗读课文，掌握本文重点词语并会用。
2 精读课文，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索。

3反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用

明确线索，理清思路。

 理解本文题目的双重含义和“花”在文中的作用。

一 导入：

我们常说世上只有妈妈好，但是世上还有一个人叫父亲，还有一种爱叫父爱。父亲的爱可能没有母爱来的直接，但是如果我们细心去感受，父爱无时无刻不在我们身边。见天就让我们走进《爸爸的花儿落了》一课，去品品父爱。

二 教学任务：

 1、明确线索，理清思路。

 2、理解并掌握双关和插叙。

 3、结合自己的生活体验，领悟文中父爱，反思自己的亲情或友情。

三 预习检测

 1.字词掌握：听写或读写

        肿(zhǒnɡ)胀(zhàng)   叮(dīnɡ)嘱(zhǔ)    骊(lí)歌       花   圃(pǔ)   玉簪(zān)花    鸡毛掸(dǎn)子

2.作者作品简介：

本文选自《城南旧事》，作者：林海音，原名林含英，小名英子，台湾女作家，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

作品：《城南旧事》——20年代末，发生在北京城南一条胡同里的故事，主人公：小英子，童年时代身边发生的故事。

这篇课文选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后希望你们回去之后能够认真的搜集并积累，这不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。

四 整体感知课文（快速浏览课文思考以下问题）

（一）速读课文，整体把握文章

1、本文是什么文体？（小说 自传体小说）

2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、“我”。爸爸是主要人物

（二）跳读课文，理清层次感受文章的结构美：

1．文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？回忆的事是怎样引出来的？（点出事件——分清眼前与回忆指明插叙——挖掘线索）

眼前事：（1）衣襟上的夹竹桃

        （2）礼堂钟声响了，爸爸不能来参加我的毕业典礼，不能料理花儿。

        （3）韩主任讲话，我们唱离歌。

        （4）毕业典礼回来，看见零落的花儿，意识到自己长大了。

（插叙） 回忆事：（1）回想去医院探望爸爸的情形。       

        (2)六年前因赖床受惩罚，到学校后爸爸给“我”送夹袄和钱。

       （3）爸爸爱花儿的情景

       （4)爸爸要“我”闯练，叫“我”到银行汇款给日本的陈叔叔。

2．你是如何理

解文章标题的？找出相关内容并大声朗读出来。

 提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世。

 以“花”开头，以“花”结尾，中间也多次提到花——是因为爸爸喜欢花花让作者回忆起父亲，同时花也成了爸爸的象征。

3.“花”是文中的暗线，那文中还有一条明线你知道是什么吗？

明确：开学典礼前、开学典礼中，开学典礼后。