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地区： 河南省 - 开封市 - 通许县

学校：通许县竖岗镇第二初级中学

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

　1、认知目标：积累文中出现的生字新词
　　　2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
　　　 　感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
　　　3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义

品味语言,体验父爱，感悟成长。

诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。＿＿

学生结合注解了解作者，老师简介＜城南旧事＞

清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）
　　　　注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号
　　　　听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊

1、请用自己的语言概括全文内容。（指名回答）
　　　2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
　　　　A 花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）
　　　　B 毕业典礼

、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答）.---------理清课文脉络。

1、这一部分写了些什么？试归纳。
　　　2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？
　　　　提醒学生注意揣摩下列语言的含义:
　　　　A 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……
　　　　B 爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我
　　　3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
　　　　各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。
　　　　我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱
　　　　C、爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静

作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。
　　　　我和父亲的故事：
　　　　A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼
　　　　B 爸爸鼓励我独自去银行寄钱
　　　　C 爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。
　　　　D 爸爸死后，我非常镇定、安静

作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请推荐给大家。

1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。（摘要板书）
　　　　　A 殷切的希望　　B严格的要求　　C温暖的关怀　　D热忱的鼓励……
　　　2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）
　　　　　（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）

英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的
　　　　磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗（板书；成长的足迹）？（结合课后练习二）学生分小组讨论并推荐代表发言，摘要板书。
　　　A 六年后我的当上学生代表　　B再也没有迟到　　C能做许多事　　D成长为一个小小的大人
　　　　　有勇气、有智慧、有经验、懂事

说说自己和父亲之间的故事。
　　　1、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
　　　2、各小组分别讲述，并推荐代表发言。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。＿＿

学生结合注解了解作者，老师简介＜城南旧事＞

清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）
　　　　注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号
　　　　听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊

1、请用自己的语言概括全文内容。（指名回答）
　　　2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
　　　　A 花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）
　　　　B 毕业典礼

、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答）.---------理清课文脉络。

1、这一部分写了些什么？试归纳。
　　　2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？
　　　　提醒学生注意揣摩下列语言的含义:
　　　　A 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……
　　　　B 爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我
　　　3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。
　　　　各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。
　　　　我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱
　　　　C、爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静