6 *黄河颂ppt课件教学实录

日期:2015-10-17 12:32 阅读:

郭新平

地区：甘肃省 - 平凉市 - 崇信县

学校：崇信县第二中学

共1课时

6　＊黄河颂　初中语文人教2001课标版

1教学目标

一、理解生字词，能结合语境理解词语。
二、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。

2学情分析

1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。

2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。

3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。

3重点难点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。把握诗歌的思想内涵。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】作者及写作背景

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1929年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。 30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，由阎述诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新加入中国共产党。1938年，他的《街头剧创作集》出版。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。

活动2【练习】字词练习

1、给下列加点字注音

澎湃（　　　）　狂澜（　　）　屏障（　　）　一泻万丈（　　）

2、结合语境解释下列词语：

摇篮：屏障：

活动3【活动】走进文本，整体感知

1、朗读课文：（各组分别朗读课文，看谁朗读的最好，选一名代表展示。）

2、精读课文，思考下列各题：（学法提示：用心阅读课文，思考下列问

①从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的地方，哪些是实写，哪些是虚写？

②本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神？

活动4【活动】合作探究，研读赏析

学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上

1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？

2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？

活动5【活动】拓展延伸

1、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释）

2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）

6　＊黄河颂　

课时设计课堂实录