5 伤仲永优秀说课稿

日期:2015-10-17 12:27 阅读:

卫玲

地区：四川省 - 广元市 - 昭化区

学校：广元市昭化区太公初级中学校

共1课时

5　伤仲永　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识和能力：把握课文主要内容；理解仲永由神童沦为普通人的原因；懂得后天学习的重要性，了解本文在写作上的特点。

2过程和方法：反复朗读；小组、全班讨论；小组、全班交流。

3、情感态度：培养学生为国学习的热情，懂得热爱学习，勤奋学习的重要性。

2学情分析

学生基础一般，大部分学习很不喜欢学习，尤其是男生学习习惯较差，上课不喜欢思考问题，不爱回答问题。自主学习的意识不强。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

一、导入

（一）复习：

１、抽生解释重要字词

伤：隶：异：书：奇：利：扳：谒：　　之：　从：　于：自：　卒：　已：　　邪：

旁近：　立就：　文理：　泯然：

２、抽生翻译下列句子

父异焉，借旁近与之

其诗以养父母收族为意

邑人奇之，稍稍宾客其父

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学

其受之天也，贤于材人远矣

（二）导入新课

通过刚才的复习，大家已经能够理解课文的大意了，上节课我们也复述了课文，这节课我们继续深入研讨课文内容，作透彻的理解。

活动2【讲授】讲授新课

二、学习新课

（一）学生理解课文主要内容

1、学生一边读课文，一边思考下列问题

仲永五岁时表现怎么样？分别用原文和自己的话回答。

仲永十二、三岁时表现怎么样？分别用原文和自己的话回答。

仲永二十岁左右时表现怎么样？分别用原文和自己的话回答。

2、学生在小组内交流、讨论自己的学习情况。

学生就刚才的问题质疑，其他学生释疑，如有难度，教师再点拨。

（二）学习本节课重点

1、抽生读课文，其他学生思考：

仲永由作诗的神童沦为普通人的原因是什么？分别用原文和自己的话回答。

2、生自读课文，从细处着眼，再思考：

仲永的沦落，是因为父亲的什么？因为仲永的什么？因为众人的什么？

生生交流，师生交流解决上述问题。

3、联系生活，再度研讨：

请同学们想想：我们今天的生活中，还会发生方仲永的悲剧吗？为什么？

我们今天是法制社会，现代方仲永基本上从我们生活中消失了，如果王安石能穿越到我们今天的社会来，看到每个适龄儿童都坐在宽敞明亮的教室里愉快地学习，奔跑在美丽的校园里，他会露出欣慰的笑容。请大家想想，什么法律保障了我们学习的权利。除此以外，国家采取了什么优惠政策保障每个适龄儿童接受义务教育的权利。

所以文中的父亲没有履行什么义务?仲永没有享受什么权利？他们都违反了什么法律？

生生交流，解决疑问。

（三）学习本课难点

全班齐读课文最后一段，思考：

本段采用了什么写法？

没有接受后天的教育，仲永的结局怎样？普通人的结局怎样？通过两者的比较，作者告诉了我们什么道理？

你发现了本文两个自然段的表达方式了吗，二者之间的关系怎样？这样写有什么好处？

生生交流，师生交流。

活动3【活动】总结

三、总结

1、全班学生试背全文。

2、请学生谈谈学习本文后的感受。

3、请同学们回到课题上，想想王安石为什么要为仲永而伤。

4、总结：近代思想家梁启超曾说：“少年强则国强，少年富则国富。”作为青少年，正处于长身体、长知识的重要时期，我们都拥有了受教育的权利，我们要为自己美好的明天而学习；为父母、老师的殷切期望而学习；为祖国的繁荣富强而学习，这才是既享受了受教育的权利，更履行了受教育的义务。

活动4【作业】作业布置

四、作业布置

以“读《伤仲永》有感”为题目，写一篇500字左右的作文。

5　伤仲永　

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