1 藤野先生教学设计与反思

日期:2015-10-17 12:23 阅读:

孙大为

地区：江苏省 - 徐州市 - 新沂市

学校：新沂市草桥中学

共1课时

1 藤野先生 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、识记、理解本课的生字词。

2、把握文章内容，掌握文章叙事的线索。

3、培养学生默读的习惯，提高朗读的质量。

2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、设置问题，导入新课。

1、师：在你的成长中，哪个人对你的影响最大？并说出理由。

学生积极作答。

2、在你的成长中，哪件事最让你难忘？

学生发言。

3、由学生的回答导入课文。鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往。请问：对鲁迅先生和藤野先生，大家了解什么呢？

学生根据教师的提示，分组展示收集的有关资料。

活动2【活动】二、默读课文，就内容进行男女生知识擂台赛，整体感知课文内容。

1、要求学生在十分钟内默读完课文，注意用笔勾画疑难点，做好竞赛准备。

2、教师宣布竞赛规则（每组五个问题，关书作答，可有三次作答机会）。在学生比赛中，教师进行提示，最后作比赛总结。

男女生分组提问，作答。

3、提问：通过刚才的比赛，我们对课文内容有了较全面的了解，谁来告诉我，这篇课文主要写了什么？

学生讨论作答。

活动3【讲授】三、理清文章层次与线索，概括作者与藤野先生交往的四个典型事例。

1、作者与藤野先生的交往是文章的叙事线索，以此给课文划分层次。

学生速读课文，划分层次，归纳大意。

2、抽学生发言，有不同意见者给机会补充。

学生回答问题。

3、归纳小结。文章主体是记叙在仙台求学及与藤野先生交往的经历，那主要记叙了哪几件事呢？

学生默读，作答。

4、提问：你觉得藤野先生是怎样的一位先生呢？

学生各抒己见。

1 藤野先生

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