18 *绿色蝈蝈优秀说课稿

日期:2015-10-17 12:19 阅读:

刘晓梅

地区：广东省 - 湛江市 - 吴川市

学校：吴川市第四中学

共1课时

18 *绿色蝈蝈 初中语文人教2001课标版

1学情分析

1、七年级的学生还没有积累相应的说明文知识，因此要适当的渗透说明文知识如“打比方”、“作比较”等方法的渗透。七年级学生阅读能力较弱，提取信息筛选信息能力要加强。
2、合作交流意识较淡薄，教师应有意识的引导培养。

3、对作者的情感态度和价值观理解可能有些困难。

2教学目标

知识与能力目标：
1、了解法布尔和他的《昆虫记》。
2、通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法目标：
1、通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法。
2、通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
情感、态度与价值观目标：
感受作者对生命的尊重与热爱，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

3重点难点

●教学重点
1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
●教学难点
1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】兴趣导入

一、导入
猜谜语：
白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。（萤火虫）

小飞艇，大眼睛，两只翅膀大又明，消灭害虫有本领。（蜻蜓）

身穿绿盔甲，嗓子特别亮，从来不挑食，你猜它是谁？（蝈蝈）

教师点明课题

活动2【活动】整体感知

     二、整体感知
      1、检查预习
        重点词语：
        狩猎哀号喑哑静谧篡夺劫掠弱肉强食扰乱
        窸窣作响  螽斯莴苣嗉囊喙  大颚  更胜一筹  开膛破肚

        2、看图片，看看蝈蝈的外形是怎么样的？

3、从课文中找出描写蝈蝈的外形的句子。

4、用“从课文的第_____段____________________中，我了解了_______________________”句式说话。

活动3【活动】研读探究

三、研读探究

1、语言比较：“蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植的嫩叶和花。也有称之为：“哥哥”！——选自《辞海》”

对比一下，这段语言跟我们课文中的语言有什么不同？

2、作者要怎么才能把蝈蝈写得如此生动形象呢？（观察）

3、引入作者法布尔和作品《昆虫记》。

4、作者在课文中不断变换对蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼。

活动4【练习】课堂练习

四、课堂练习

招聘会开始了，蝈蝈也去应聘了，请同学们帮帮蝈蝈填份简历表，帮助蝈蝈找到份好工作。

简历

姓名：___________ 美称：__________

特长：____________________________

获得荣誉：_________________________

所求职业：_________________________

活动5【讲授】总结

这节课我们一起学习了《绿色蝈蝈》这篇文章，了解了蝈蝈的特点，并且了解了文章的语言特点是生动传神的。从中我们还能体会到作者对蝈蝈的喜爱与赞美之情，以及对生命的尊重与热爱。

活动6【作业】课后作业

请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动、或运用拟人等）写写自己喜欢的小动物，要抓住它的外表特征和生活习性。

活动7【讲授】板书设计

板书设计：

叫声：喑哑尖锐清脆柔和生动

习性外表：漂亮苗条匀称传神

食性：不喜吃莴苣喜吃昆虫爱甜食同类相食喜爱

住：和睦共处

18 *绿色蝈蝈

课时设计课堂实录