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胡敬艳
地区： 江苏省 - 徐州市 - 新沂市 学校：新沂市窑湾中学 共1课时18 ＊绿色蝈蝈 初中语文 人教2001课标版 1新设计本节课学生在积累词语的前提下，要整体感知课文内容，筛选信息，概括归纳蝈蝈的生活习性；品味文中的美词佳句，试分析其作用；结合实际进行片断描写练习。因此，教师在授课的过程中，应重点指导学生提高筛选信息的能力及语言整合的能力；讲授如何分析美词佳句作用的方法。所以，在学习中概括要点，片段欣赏，品味语言，迁移训练，这几部分共同渗透于整个教学过程中。 2教学目标学习目标： 1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 2、体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。 3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 3学情分析七年级的学生已具有借助工具书独立学习、掌握字词的能力，已初步具有在阅读的基础上整体感知课文内容，概括要点的能力。但是对于品味、赏析语句作用的能力还有待提高。因此，学生学习本课的难点应在品味语言方面，教师在教学过程中，应通过具体的例句讲授赏析语句的技巧、方法，并让学生结合文中其它语句进行练习、巩固。以达到突破难点的目的。 4重点难点教学重点： 培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 教学难点：扫除字词障碍，整体感知概括文章内容。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】绿色蝈蝈导语生猜谜：（课件展示）谜一： 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 （蝉） 谜二： 绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。 （蝈蝈） 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。 活动2【讲授】绿色蝈蝈讲授生猜谜：（课件展示）谜一： 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 （蝉） 谜二： 绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。 （蝈蝈） 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。 活动3【活动】绿色蝈蝈（合作探究）生猜谜：（课件展示）谜一： 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 （蝉） 谜二： 绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。 （蝈蝈） 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。 活动4【练习】绿色蝈蝈（品味语言）四、品味语言 ①找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。 ②作者在什么情况下用这些称呼？ 蝈蝈称呼的变化： 夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家 入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫 作用： 运用拟人的手法使文章更生动，描写更形象，给人深刻的印象 。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人深刻的印象,更能表达对蝈蝈的喜爱之情。 活动5【测试】绿色蝈蝈（测试）五、探究主题、归纳总结： 这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。 介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。 假如同学们对蝈蝈感兴趣，还可以到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。用自己的语言向大家介绍绿色蝈蝈。 活动6【作业】绿色蝈蝈（拓展作业）六、课文拓展、布置作业： 如果你也要写一篇关于动物的说明文，你会怎么写呢？根据前面所学的文章，试着自己写一篇有关你最喜欢的动物的文章。 18 ＊绿色蝈蝈 课时设计 课堂实录18 ＊绿色蝈蝈 1第一学时 教学活动 活动1【导入】绿色蝈蝈导语生猜谜：（课件展示）谜一： 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 （蝉） 谜二： 绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。 （蝈蝈） 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。 活动2【讲授】绿色蝈蝈讲授生猜谜：（课件展示）谜一： 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 （蝉） 谜二： 绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。 （蝈蝈） 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。 活动3【活动】绿色蝈蝈（合作探究）生猜谜：（课件展示）谜一： 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。 （蝉） 谜二： 绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。 （蝈蝈） 大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。 活动4【练习】绿色蝈蝈（品味语言）四、品味语言 ①找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。 ②作者在什么情况下用这些称呼？ 蝈蝈称呼的变化： 夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家 入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫 作用： 运用拟人的手法使文章更生动，描写更形象，给人深刻的印象 。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人深刻的印象,更能表达对蝈蝈的喜爱之情。 活动5【测试】绿色蝈蝈（测试）五、探究主题、归纳总结： 这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。 在这篇文章中，法布尔通过自己详尽的观察，用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。 介绍了它的一些习性，如叫声、食物习性。详写了食物习性，对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。 假如同学们对蝈蝈感兴趣，还可以到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。用自己的语言向大家介绍绿色蝈蝈。 活动6【作业】绿色蝈蝈（拓展作业）六、课文拓展、布置作业： 如果你也要写一篇关于动物的说明文，你会怎么写呢？根据前面所学的文章，试着自己写一篇有关你最喜欢的动物的文章。 Tags：绿色,蝈蝈,课堂,实录
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