2 爸爸的花儿落了教学设计

日期:2015-10-17 12:17 阅读:

程朝霞

地区：河南省 - 洛阳市 - 洛宁县

学校：洛宁县东宋镇初级中学

共1课时

2　爸爸的花儿落了　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读课文，感受至爱亲情。

2、理清文章的思路，能用简洁的语言概括文章的内容。

3、了解文中插叙的作用。

2学情分析

经过一年半的学习，大部分学生对语文学科有了一定的兴趣，部分学生能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展不错。什么叫成长，这是学生一直在思考的问题，通过这篇文章的学习，可以使学生知道成长就意味着承担更多的责任。在成长过程中，学生对父母的态度由崇拜到怀疑，甚至表现出与父母的对立。而在《爸爸的花儿落了》这篇文章中，作者流露出的对父亲的感激、思念之情，这对于处于青春期的孩子而言，应该是一次心灵的震撼。本文围绕毕业典礼引出对爸爸以及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，具有意识流小说的特点，通过本文的学习，可以使学生了解更多小说的形式以及写作的方法。本文选自《城南旧事》，记叙的是20年代的老北京的故事，可推荐学生阅读全书，增加他们知识的积累，了解过去的时代。

3重点难点

1.朗读课文，感知文章内容，
2.能用概括的语言清楚地复述课文。

3.体会父爱的严厉、深沉和执着。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】爸爸的花儿落了

导语：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！－－《爸爸的花儿落了》
欣赏音乐《送别》（《城南旧事》插曲）。
送别
《城南旧事》插曲
李叔同词　J.P.奥德韦曲
长亭外,古道边,芳草碧连天
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山
天之涯,地之角,知交半零落
一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒

长亭外,古道边,芳草碧连天
问君此去几时还,来时莫徘徊
天之涯,海之角,知交半零落
人生难得是欢聚,唯有别离多
一、课前检测：

请给加点的字注音。
掸（）子咻（）咻玉簪（）
骊（）歌花圃（）衣襟（）
（2）根据拼音填写出相应的汉字。
肿zhànɡ（）叮zhǔ（）恐jù（）
催cù（） biàn（）子懒duò（）
ténɡ（）鞭 chǐ（）笑抽tì（）

二、探究感知

走近作者
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
读完课文后思考：

1、从课文标题中你读到了哪些信息？结合你对课文的理解说说标题的含义？

2、你能说说文章的主要内容吗？

3、文章的线索是什么呢？

4、课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈你的体会？
三、师生互动

小组讨论

1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?

2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?

3、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

4、文章表达了作者怎样的感情？

四、课堂小结

一语双关的文题

双线并行的结构

别致生动的穿插

巧妙含蓄的伏笔

首尾圆合的照应

五、反馈检测
文学常识及课文内容填空：

1、《爸爸的花儿落了》选自《》，体裁；作者，

是台湾作家。

2、《爸爸的花儿落了》记叙顺序是，文中共有两条线索，主线是，副线是。

3、“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关。一是指，二是象征。

六、延伸：

有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。如果说父亲是一本书，他丰厚的卷册记载着对子女的希望和付出
如果说父亲是一片海，他宽阔的胸怀容纳着对子女的关爱和祝福
如果说父亲是一座山，他傲岸的身躯承载着对子女的庇护和奉献

请你仿照此句,用比喻的方式写出你对父爱的感觉。
七、作业
以《世上还有爸爸好》为题，写一篇600字以上的记叙文。

2　爸爸的花儿落了　

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