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刘群
地区： 河北省 - 唐山市 - 古冶区 学校：唐山市第三十三中学 共1课时6 阿长与《山海经》 初中语文 人教2001课标版 1教学目标整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的思想感情 详略得当的写法 领悟回忆性散文欲扬先抑的写法 3教学过程 3.1 第一学时一导入 1、 展示鲁迅的照片，回顾鲁迅的简介 2、 回忆七年级学过的鲁迅作品，引导到本篇课文 3、 简单初识阿长的的有关故事 二检查预习作业 1、 她的名字的来历，她的形象如何，她的身世是怎样的 2、 如果你是幼年的鲁迅，你是否喜欢阿长，用文中的事例来说明 过渡：有的同学喜欢她，是因为他的真诚善良、淳朴真诚，满足了我的心愿，她不识字却真的给作者买来《山海经》，有的同学不喜欢阿长切切察察的，在床上睡姿也不好，迷信无知，甚至谋害孩子最心爱的东西。这是同学眼中的阿长，阿长和鲁迅朝夕相处，那么鲁迅眼中的阿长是什么样子， 三、整体感知课文 小组讨论：儿时的鲁迅对阿长的感情是不是始终如一呢，曾经有什么变化，我们采用小组讨论的形式，在文中用波浪线勾出有关感情变化的词语，幷找出依据 请同学们开动脑筋，睁大自己的一双慧眼，去捕捉智慧的火花。 学生明确：3段不大佩服讨厌她的切切察察， 6段对她的许多规矩不太耐烦， 18段把自己心爱的隐鼠谋害了的憎恨 到给我讲长毛的故事产生了敬意，到后来竟意外的给我买来了《山海经》让我彻底的产生了敬意 板书：憎恶——讨厌不喜欢——敬意 四、重点分析文章细节，感知文章主旨 1、两次敬意起因一样吗，结果一样吗区别在哪里， 学生明确，教师辅导 1、第一次产生敬意是因为长妈妈讲了长毛的故事，这个故事为什么让我产生了敬意？ “意想之外”，“不想有这样的神力” 教师：对于一个小孩子来说觉得赞叹和惊异，他讲的故事固然荒唐可笑，甚至是幼稚的，因为在她的心里也是深信不疑，所以她给我讲，让我产生了敬意，但是却也发生变化逐渐淡薄起来，也完全消失 到觉得是他害死了自己心爱的宠物隐鼠，甚至到了憎恨， 过渡：2、第二次产生敬意是因为什么，得到了渴慕已久的《山海经.》， 深入感悟文章 1默读19－27自然段，哪里体现了我对山海经的渴望？在文中找出来 明确： 多年以后还记得图画的样子， 21段玩的时候倒是没什么，但是一坐下来我就记得山海经了， 大概是太过于念念不忘连阿长都来问 她最喜爱的隐鼠死了，她一直对阿长产生憎恶之情，但买来山海经完全消失了 2她对于山海经这么念念不忘，却向来没有和他说过为什么 明确：之所以这么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样一本书，更何况她也不善于关心我，也有点瞧不起 3、 真正得到《山海经.》之后我有什么反应反映当时是什么心情 明确：激动 兴奋 震惊 哪些语句和词语能反映出来我的反应 明确;震悚 赶紧 果然（震惊 激动 意外惊喜） 小结：这四本书是我最初得到最为心爱的书，多年以后我仍记得书中的画，这个目不识丁的保姆成就了我追求知识，渴求知识的焦灼心愿，这就像一个小小蜡烛点燃我求知求真的火焰，这样的保姆怎不让我陡然升起敬意，长妈妈这么质朴善良怎能不是我深深怀念呢？哪里体现出来？ 明确：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂 齐读表达了鲁迅怀念感激之情 作业：爱的方式有很多种，也许他们的方式是当时的你所不能理解的和接受的，但是有一天，你读懂了他们，请以“读懂身边的爱”为话题写一篇随笔，模仿这篇文章要求： 1先抑后扬 2、详略得当 板书：憎恶——讨厌不耐烦——敬意 教学活动6 阿长与《山海经》 课时设计 课堂实录6 阿长与《山海经》 1第一学时一导入 1、 展示鲁迅的照片，回顾鲁迅的简介 2、 回忆七年级学过的鲁迅作品，引导到本篇课文 3、 简单初识阿长的的有关故事 二检查预习作业 1、 她的名字的来历，她的形象如何，她的身世是怎样的 2、 如果你是幼年的鲁迅，你是否喜欢阿长，用文中的事例来说明 过渡：有的同学喜欢她，是因为他的真诚善良、淳朴真诚，满足了我的心愿，她不识字却真的给作者买来《山海经》，有的同学不喜欢阿长切切察察的，在床上睡姿也不好，迷信无知，甚至谋害孩子最心爱的东西。这是同学眼中的阿长，阿长和鲁迅朝夕相处，那么鲁迅眼中的阿长是什么样子， 三、整体感知课文 小组讨论：儿时的鲁迅对阿长的感情是不是始终如一呢，曾经有什么变化，我们采用小组讨论的形式，在文中用波浪线勾出有关感情变化的词语，幷找出依据 请同学们开动脑筋，睁大自己的一双慧眼，去捕捉智慧的火花。 学生明确：3段不大佩服讨厌她的切切察察， 6段对她的许多规矩不太耐烦， 18段把自己心爱的隐鼠谋害了的憎恨 到给我讲长毛的故事产生了敬意，到后来竟意外的给我买来了《山海经》让我彻底的产生了敬意 板书：憎恶——讨厌不喜欢——敬意 四、重点分析文章细节，感知文章主旨 1、两次敬意起因一样吗，结果一样吗区别在哪里， 学生明确，教师辅导 1、第一次产生敬意是因为长妈妈讲了长毛的故事，这个故事为什么让我产生了敬意？ “意想之外”，“不想有这样的神力” 教师：对于一个小孩子来说觉得赞叹和惊异，他讲的故事固然荒唐可笑，甚至是幼稚的，因为在她的心里也是深信不疑，所以她给我讲，让我产生了敬意，但是却也发生变化逐渐淡薄起来，也完全消失 到觉得是他害死了自己心爱的宠物隐鼠，甚至到了憎恨， 过渡：2、第二次产生敬意是因为什么，得到了渴慕已久的《山海经.》， 深入感悟文章 1默读19－27自然段，哪里体现了我对山海经的渴望？在文中找出来 明确： 多年以后还记得图画的样子， 21段玩的时候倒是没什么，但是一坐下来我就记得山海经了， 大概是太过于念念不忘连阿长都来问 她最喜爱的隐鼠死了，她一直对阿长产生憎恶之情，但买来山海经完全消失了 2她对于山海经这么念念不忘，却向来没有和他说过为什么 明确：之所以这么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样一本书，更何况她也不善于关心我，也有点瞧不起 3、 真正得到《山海经.》之后我有什么反应反映当时是什么心情 明确：激动 兴奋 震惊 哪些语句和词语能反映出来我的反应 明确;震悚 赶紧 果然（震惊 激动 意外惊喜） 小结：这四本书是我最初得到最为心爱的书，多年以后我仍记得书中的画，这个目不识丁的保姆成就了我追求知识，渴求知识的焦灼心愿，这就像一个小小蜡烛点燃我求知求真的火焰，这样的保姆怎不让我陡然升起敬意，长妈妈这么质朴善良怎能不是我深深怀念呢？哪里体现出来？ 明确：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的灵魂 齐读表达了鲁迅怀念感激之情 作业：爱的方式有很多种，也许他们的方式是当时的你所不能理解的和接受的，但是有一天，你读懂了他们，请以“读懂身边的爱”为话题写一篇随笔，模仿这篇文章要求： 1先抑后扬 2、详略得当 板书：憎恶——讨厌不耐烦——敬意 教学活动Tags：阿长,山海经,优秀,课稿
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