3 *丑小鸭教案和学案内容

地区： 江西省 - 吉安市 - 井冈山市

学校：井冈山市龙江初级中学

3　＊丑小鸭　 初中语文       人教2001课标版

1、积累词语，掌握“讪笑”、“嫉妒”等词语的音、形、义，并学会运用。

2、了解安徒生的生平及童话的文体特征，体味童话的艺术魅力。

3、联系自身实际谈体会

1、搜集有关安徒生的资料。

2、整体感知法、讨论点拨法、图片展示法和品评鉴赏法

重点：通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

难点：

1、通过揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。

2、理解丑小鸭形象对自己的启示。

3、鉴赏文章的艺术魅力。

同学们，我们已经学过世界童话大师丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等，今天我们又要学习他的一篇关于成长的童话《丑小鸭》。 （板书课题）

下面请同学们边听故事边看图，并结合预习的理解，探讨思考下面问题：

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？

明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。

2、请说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？

明确：（同位合作，找关键词句，教师归纳板书）

地点：篱笆墙内     →     沼泽地    →     农家小屋   →     灌木林里     →     老农家     →   花园里

                  ↓                ↓                 ↓                       ↓                   ↓                ↓

遭遇：被欺侮讪笑        野鸭不喜欢         被鸡猫               遇天鹅               被追打              再遇

           被排挤赶走        差点被打死        奚落排挤            几乎冻死                                    天鹅

                   ↓                          ↓                      ↓                         ↓                     ↓                    ↓

态度：  被迫逃走   →     行礼准许      →  渴望走       →    兴奋游         →      喝水逃命         不骄傲           

1、        请结合丑小鸭的遭遇和做法，理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只＿＿的丑小鸭”说话。

明确：丑小鸭性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移。那就是不懈追求、努力进取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往美丽，以乐观态度对待艰难困苦。

2、        理解童话中的其他人物形象，说说芸芸众生相，也用“从这里，我看到了＿＿。”的句式说话。

明确：当时以貌取人的荒唐世道，用自己的能力标准来衡量别人的社会歪风和自以为是、粗俗可鄙的世人丑态。（进一步认识丑小鸭的可贵）

3、        丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文中找出相应重点语句分析。------谈谈童话的思想意义。 （同位合作，找关键句）

A、       这时他想起了新鲜空气和阳光。

B、       “我想我还是走到广大的世界去好。”

C、       “我要飞向他们，……在冬天里受苦要好得多！”

D、      只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

E、       他感到非常难为情。……永远不会骄傲的。

明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不满足，他要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是他追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，他“感到一种说不出的兴奋”，从此，“再也忘不了”他们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴慕的天鹅，他的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死，也没有什么关系”，他不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

4、        丑小鸭的故事给了我们哪些启示？------谈谈形象的现实意义。（分组讨论）

明确：①“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

②“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快更好地成长。

“丑小鸭”跨越时空，已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。（贝多芬、史铁生、张海迪、海伦·凯勒等）

人们都说这篇童话写得美，老师我也这么认为的，请同学们猜猜老师“认为这篇童话美”的心事。

明确：

    思想美——哲理深厚、激励世人

美 情节美——曲折有趣、引人深思

形象美——矢志不渝、执着追求

语言美——生动传神、绚丽多彩

在我们的现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的“白天鹅”，请课外阅读文章《命运无轨道》、《一分钟》、《把握生命的每一分钟》。（教师分发资料）

丑小鸭成长、发展、变化的过程，也就是丑小鸭和苦难作斗争，奋斗拼搏，插上理想的翅膀，变成美丽的白天鹅，飞向蔚蓝天空的过程。从这我们可以领悟到深刻的哲理——只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。其实，世界上的事物总是发展变化的，我们必须透过现象把握本质，做到丑不厌弃，苦不矢志，美不自满。 （板书绘图）

1、        本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。

2、        搜集材料，掌握童话的文体特征，摘抄关于逆境成才的名言警句。

3、        联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。

3　＊丑小鸭　

3　＊丑小鸭　

同学们，我们已经学过世界童话大师丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等，今天我们又要学习他的一篇关于成长的童话《丑小鸭》。 （板书课题）

下面请同学们边听故事边看图，并结合预习的理解，探讨思考下面问题：

1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？

明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。

2、请说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？

明确：（同位合作，找关键词句，教师归纳板书）

地点：篱笆墙内     →     沼泽地    →     农家小屋   →     灌木林里     →     老农家     →   花园里

                  ↓                ↓                 ↓                       ↓                   ↓                ↓

遭遇：被欺侮讪笑        野鸭不喜欢         被鸡猫               遇天鹅               被追打              再遇

           被排挤赶走        差点被打死        奚落排挤            几乎冻死                                    天鹅

                   ↓                          ↓                      ↓                         ↓                     ↓                    ↓

态度：  被迫逃走   →     行礼准许      →  渴望走       →    兴奋游         →      喝水逃命         不骄傲           

1、        请结合丑小鸭的遭遇和做法，理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只＿＿的丑小鸭”说话。

明确：丑小鸭性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移。那就是不懈追求、努力进取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往美丽，以乐观态度对待艰难困苦。

2、        理解童话中的其他人物形象，说说芸芸众生相，也用“从这里，我看到了＿＿。”的句式说话。

明确：当时以貌取人的荒唐世道，用自己的能力标准来衡量别人的社会歪风和自以为是、粗俗可鄙的世人丑态。（进一步认识丑小鸭的可贵）

3、        丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文中找出相应重点语句分析。------谈谈童话的思想意义。 （同位合作，找关键句）

A、       这时他想起了新鲜空气和阳光。

B、       “我想我还是走到广大的世界去好。”

C、       “我要飞向他们，……在冬天里受苦要好得多！”

D、      只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

E、       他感到非常难为情。……永远不会骄傲的。

明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不满足，他要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是他追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，他“感到一种说不出的兴奋”，从此，“再也忘不了”他们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴慕的天鹅，他的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死，也没有什么关系”，他不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

4、        丑小鸭的故事给了我们哪些启示？------谈谈形象的现实意义。（分组讨论）

明确：①“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

②“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快更好地成长。

“丑小鸭”跨越时空，已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。（贝多芬、史铁生、张海迪、海伦·凯勒等）

人们都说这篇童话写得美，老师我也这么认为的，请同学们猜猜老师“认为这篇童话美”的心事。

明确：

    思想美——哲理深厚、激励世人

美 情节美——曲折有趣、引人深思

形象美——矢志不渝、执着追求

语言美——生动传神、绚丽多彩

在我们的现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的“白天鹅”，请课外阅读文章《命运无轨道》、《一分钟》、《把握生命的每一分钟》。（教师分发资料）

丑小鸭成长、发展、变化的过程，也就是丑小鸭和苦难作斗争，奋斗拼搏，插上理想的翅膀，变成美丽的白天鹅，飞向蔚蓝天空的过程。从这我们可以领悟到深刻的哲理——只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。其实，世界上的事物总是发展变化的，我们必须透过现象把握本质，做到丑不厌弃，苦不矢志，美不自满。 （板书绘图）

1、        本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。

2、        搜集材料，掌握童话的文体特征，摘抄关于逆境成才的名言警句。

3、        联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。