18 *绿色蝈蝈优秀教学设计

地区： 河南省 - 兰考县 -

学校：兰考县仪封第二初级中学

18　＊绿色蝈蝈 初中语文       人教2001课标版

知识与能力目标

1．了解法布尔和他的《昆虫记》。

2. 通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。

过程与方法目标

1．通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法。

2．通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

情感、态度与价值观目标

感受作者对生命的尊重与热爱，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

1．速读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，是训练学生速读课文能力的一篇很好的素材。

2．研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。

2、培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。

一、导入

同学们，当我们每天穿梭于这个城市，忙于紧张学习的日子里，是否还能记起，小时候，我们常听到知了唱歌、蟋蟀鸣叫，看到蜘蛛织网、蚂蚁搬家？这些都是自然界大家庭的丰富美景。今天，我们要介绍的这位作者，他有一个特殊的爱好，他把观察自然界的各种昆虫作为他毕生最大的爱好，对昆虫的热爱达到痴迷的程度，他在小镇荒地上开辟了一处旧宅，取了一个雅号——荒石园，栽花、种草，为昆虫营造一个美满的大家庭，日复一日地在园子里观察各种昆虫，并写下了不朽的科学巨著——《昆虫记》。同学们回想一下，这位作者与我们学过的哪位作家有着相同的特点？——对了，他与前面我们学过的《童趣》的作者沈复有着相同的兴趣爱好和性格特点——善于观察、富有想象力、热爱大自然。好，那我们一起来看一下今天这位作者要向我们推出的是大自然的哪位主角呢？

教师点明课题，并板书课题、作者。

1.了解作者

1823年-1915年 让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，“昆虫界的维吉尔”。

1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。1829年，法布尔回到圣雷恩开始上学，但那一段儿时的岁月一直深深地铭刻在他的心中，他很珍惜那段回忆。   1833年，法布尔一家来到了罗德兹，其父靠经营一家咖啡馆维持生计。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。”1837年，一家人又移居到图卢兹。法布尔进了图卢兹的神学院，但中途退学，出外谋生，曾在铁路上做过工，也在市集上卖过柠檬。后来，他通过了阿维尼翁师范学校的选拔考试，获得奖学金，并在三年的学习后获得了高等学校文凭。毕业后，时年十九岁的法布尔在卡本特拉开始了他的教师生涯，所教授的课程就是自然科学史。   1849年，他被任命为科西嘉岛阿雅克肖的物理教师。岛上美丽的自然风光和丰富的物种，燃起了他研究植物和动物的热情。阿维尼翁的植物学家勒基安向他传授了自己的学识。

1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

二、检测预习

初读课文

师：请同学们快速阅读课文，划出生字、词语

生自读课文

师正音正字

1.学习字词

（1）给加点的字注音。

喧嚣（    ）  劫掠（   ）  静谧（   ）     吮取（   ）     下颚（     ）

篡夺（   ）  鸟喙（   ）  狩猎（   ）   嗉囊（   ）    螽斯（   ）

喑哑（  ）（   ）        莴苣（    ）（   ）

明确： （1）xiāo jié mì shǔn è  cuàn  huì  shòu   sù  zhōng

yīn yǎ   wō jù

2、词语：

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

静谧：安静。

喧嚣：声音杂乱，不清静。

窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。

篡夺：用不正当的手段夺取(地位和权力)。

惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。

津津有味：形容有滋味，有趣味。

悬殊：相差很远。

三、速读课文，整体感知

速读要求：不出声、不指读、不回读。

描述你对蝈蝈的印象。

四．合作探究

师：观察图片，绿色蝈蝈有怎样的外貌特征？

    来看看，作者所描绘的蝈蝈具有怎样的特征？在文中找出说明蝈蝈特征的一句话。

生：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

师：这么漂亮的主角是怎样隆重登场的？

生：蝉在夜里不再鸣叫，要休息，但却突然传来一声哀鸣，引出主人公。（独具匠心的写作思路）

师：主角登场了，它将尽力展现最具特色的一面。作者为我们展现的是绿色蝈蝈哪些习性？

生：叫声（3）、食物（4~11）

师：其中主要写了哪个方面的习性？（文章主体）

生：食物

师：有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，那我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的？

生：窃窃私语、像是滑轮的响声、又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响、喑哑、尖锐、短促、清脆、非常柔和

五、课堂检测

1.根据拼音写汉字

shòu（     ）猎     cuàn（     ）夺     gōu（     ）火     静mì（     ）

  xī sū（     ）（     ）                 更胜一chóu（     ）

2.选词填空

（1）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被（      ）。

（搅乱    扰乱）

（2）吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得（      ）了。

                                         （宽容    宽恕）

六、课堂小结

知识来源于生活，文学也来源于生活，只有那些热爱生命、尊重生命、勤于观察、持之以恒地探索的人，才能找到知识的宝藏、人生的乐趣，愿同学们成为这样的人。

作业：

1、摘录课文中优美的词语、句子。

2、找法布尔的《昆虫记》进行课外阅读，并作读书笔记。

板书设计：绿色蝈蝈

声：尖锐、喑哑、短促、清脆、柔和——（      ）

形: 嫩绿、苗条匀称              ——（      ）

斗：纵身追捕、开膛破肚          ——（      ）

食：酷爱甜食：昆虫青草、同类相食——（      ）

居：和睦共居                    ——（      ）

昆虫之争

       争斗              争鸣           争食、争水……

拟人比喻生动形象、比较突出特点、情感真诚（人性美，尊重关怀生命）

18　＊绿色蝈蝈

18　＊绿色蝈蝈

一、导入

同学们，当我们每天穿梭于这个城市，忙于紧张学习的日子里，是否还能记起，小时候，我们常听到知了唱歌、蟋蟀鸣叫，看到蜘蛛织网、蚂蚁搬家？这些都是自然界大家庭的丰富美景。今天，我们要介绍的这位作者，他有一个特殊的爱好，他把观察自然界的各种昆虫作为他毕生最大的爱好，对昆虫的热爱达到痴迷的程度，他在小镇荒地上开辟了一处旧宅，取了一个雅号——荒石园，栽花、种草，为昆虫营造一个美满的大家庭，日复一日地在园子里观察各种昆虫，并写下了不朽的科学巨著——《昆虫记》。同学们回想一下，这位作者与我们学过的哪位作家有着相同的特点？——对了，他与前面我们学过的《童趣》的作者沈复有着相同的兴趣爱好和性格特点——善于观察、富有想象力、热爱大自然。好，那我们一起来看一下今天这位作者要向我们推出的是大自然的哪位主角呢？

教师点明课题，并板书课题、作者。

1.了解作者

1823年-1915年 让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，“昆虫界的维吉尔”。

1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。1829年，法布尔回到圣雷恩开始上学，但那一段儿时的岁月一直深深地铭刻在他的心中，他很珍惜那段回忆。   1833年，法布尔一家来到了罗德兹，其父靠经营一家咖啡馆维持生计。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。”1837年，一家人又移居到图卢兹。法布尔进了图卢兹的神学院，但中途退学，出外谋生，曾在铁路上做过工，也在市集上卖过柠檬。后来，他通过了阿维尼翁师范学校的选拔考试，获得奖学金，并在三年的学习后获得了高等学校文凭。毕业后，时年十九岁的法布尔在卡本特拉开始了他的教师生涯，所教授的课程就是自然科学史。   1849年，他被任命为科西嘉岛阿雅克肖的物理教师。岛上美丽的自然风光和丰富的物种，燃起了他研究植物和动物的热情。阿维尼翁的植物学家勒基安向他传授了自己的学识。

1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

二、检测预习

初读课文

师：请同学们快速阅读课文，划出生字、词语

生自读课文

师正音正字

1.学习字词

（1）给加点的字注音。

喧嚣（    ）  劫掠（   ）  静谧（   ）     吮取（   ）     下颚（     ）

篡夺（   ）  鸟喙（   ）  狩猎（   ）   嗉囊（   ）    螽斯（   ）

喑哑（  ）（   ）        莴苣（    ）（   ）

明确： （1）xiāo jié mì shǔn è  cuàn  huì  shòu   sù  zhōng

yīn yǎ   wō jù

2、词语：

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

静谧：安静。

喧嚣：声音杂乱，不清静。

窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。

篡夺：用不正当的手段夺取(地位和权力)。

惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。

津津有味：形容有滋味，有趣味。

悬殊：相差很远。

三、速读课文，整体感知

速读要求：不出声、不指读、不回读。

描述你对蝈蝈的印象。

四．合作探究

师：观察图片，绿色蝈蝈有怎样的外貌特征？

    来看看，作者所描绘的蝈蝈具有怎样的特征？在文中找出说明蝈蝈特征的一句话。

生：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

师：这么漂亮的主角是怎样隆重登场的？

生：蝉在夜里不再鸣叫，要休息，但却突然传来一声哀鸣，引出主人公。（独具匠心的写作思路）

师：主角登场了，它将尽力展现最具特色的一面。作者为我们展现的是绿色蝈蝈哪些习性？

生：叫声（3）、食物（4~11）

师：其中主要写了哪个方面的习性？（文章主体）

生：食物

师：有很多同学对蝈蝈的叫声感兴趣，那我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈的叫声的？

生：窃窃私语、像是滑轮的响声、又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响、喑哑、尖锐、短促、清脆、非常柔和

五、课堂检测

1.根据拼音写汉字

shòu（     ）猎     cuàn（     ）夺     gōu（     ）火     静mì（     ）

  xī sū（     ）（     ）                 更胜一chóu（     ）

2.选词填空

（1）它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被（      ）。

（搅乱    扰乱）

（2）吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得（      ）了。

                                         （宽容    宽恕）

六、课堂小结

知识来源于生活，文学也来源于生活，只有那些热爱生命、尊重生命、勤于观察、持之以恒地探索的人，才能找到知识的宝藏、人生的乐趣，愿同学们成为这样的人。

作业：

1、摘录课文中优美的词语、句子。

2、找法布尔的《昆虫记》进行课外阅读，并作读书笔记。

板书设计：绿色蝈蝈

声：尖锐、喑哑、短促、清脆、柔和——（      ）

形: 嫩绿、苗条匀称              ——（      ）

斗：纵身追捕、开膛破肚          ——（      ）

食：酷爱甜食：昆虫青草、同类相食——（      ）

居：和睦共居                    ——（      ）

昆虫之争

       争斗              争鸣           争食、争水……

拟人比喻生动形象、比较突出特点、情感真诚（人性美，尊重关怀生命）