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李小燕
地区： 重庆市 - 重庆市 - 綦江区 学校：重庆市綦江区永新中学 共2课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力 情感、态度与价值观 该文是一篇自读课文，重点在于把握父亲的人物形象，对于初二年级的学生来说，只要结合课后练习认真的预习，本课学习并无太大的难度。 3重点难点1.通过细节描写分析人物形象。 2.了解“父亲”,理解父亲。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】台阶台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。 一：预习检查，小组评价。 二：创设情景，导入新课。 同学们，今天是个好日子，我们初二三班来了许多客人，让我们用热烈的掌声向他们表示欢迎，也希望同学们在这节语文课上能大胆展示咱们初二三班的风采。 三. 踏上台阶 走进父亲 今天呢还有一件喜事，我听说有一家人经过几十年的努力终于搬进了新屋，今天他们一家人也来到了我们的课堂上，让咱们采访一下他们的新屋是如何建成的。掌声有请这一家三口。 采访1：请问大爷，您为什么要建一栋有高台阶的新屋？ 在我们家乡啊，台阶高就代表主人的地位高，而我总觉得咱家的三级台阶太低，望着人家高高的台阶，老是羡慕不已，我不甘心一辈子都低人一等，所以就算拼了这把老命我也要造一栋有高台阶的新屋。 采访2：作为儿子，请你谈一下你父亲为了造新屋都做了哪些准备？ 我爸总哀叹咱家台阶太低了，我记得在我很小时他就下定决心要造一栋有高台阶的新屋，于是开始漫长的准备。今天从地里捡块砖，明天又捡回一片瓦，省吃俭用往瓦罐里塞角票等。一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。） 采访3：如此艰辛地建好了新屋，你觉得老伴有怎样的变化？ 老头子终于如愿以偿了，心里肯定是高兴的。但他人也衰老了，身体也垮了，反倒觉得没以前自在。 四. 攀登台阶，认识父亲（分析人物） 是啊，父亲为了改变家人的居住条件，也是为了改变家庭的地位，辛苦积攒了一辈子。当新房建好了，台阶修高了，可是父亲人却老了，身体也垮了。这是一位平凡的父亲，也是一位让人肃然起敬的父亲，下边就让我们一起走进李森祥的《台阶》去认识这位父亲。 请同学们认真默读课文，用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式来说说你对父亲的认识。（可以自己概括事件，也可能从文中找相应的句子或词语。） 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 五、 凝望台阶，理解父亲 父亲是一个老实厚道的人，也是一个不甘于人后的人，为了建高台阶，他付出了太多太多，例如，他付出了青春，因为他辛苦积攒了几十年。那同学们还能从文中找找，父亲还付出了些什么吗？（请从原文中找理由） 1：例：“为了台阶，父亲付出了青春，” “为了台阶，父亲付出了 ，” “为了台阶，父亲付出了 ，” （青春、健康、岁月、时间、汗水） 六、“回首台阶，尊重父亲” 这位父亲无私的付出，深深地打动了我，老师要将一首动听的歌曲送给他，也送给天下所有的父亲。请同学们认真听，看看是否能让你想起自己的父亲。（播放音乐《父亲》） “想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，这不正是咱们父辈的真实写照吗？此刻，你是否想对自己的爸爸说点什么，请立即记下你发自肺腑的心声。 写下你此刻最想对父亲说的话：（请用第一人称） 爸爸，我想对你说：
七、课堂小结，小组评价。 同学们，年纪尚小的你们还无法理解父爱的博大和深沉。通过今天的学习，希望同学们能对父亲有新的认识，能给父亲多一些理解。 第三时段：布置指导下节课的预习 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】台阶台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。 一：预习检查，小组评价。 二：创设情景，导入新课。 同学们，今天是个好日子，我们初二三班来了许多客人，让我们用热烈的掌声向他们表示欢迎，也希望同学们在这节语文课上能大胆展示咱们初二三班的风采。 三. 踏上台阶 走进父亲 今天呢还有一件喜事，我听说有一家人经过几十年的努力终于搬进了新屋，今天他们一家人也来到了我们的课堂上，让咱们采访一下他们的新屋是如何建成的。掌声有请这一家三口。 采访1：请问大爷，您为什么要建一栋有高台阶的新屋？ 在我们家乡啊，台阶高就代表主人的地位高，而我总觉得咱家的三级台阶太低，望着人家高高的台阶，老是羡慕不已，我不甘心一辈子都低人一等，所以就算拼了这把老命我也要造一栋有高台阶的新屋。 采访2：作为儿子，请你谈一下你父亲为了造新屋都做了哪些准备？ 我爸总哀叹咱家台阶太低了，我记得在我很小时他就下定决心要造一栋有高台阶的新屋，于是开始漫长的准备。今天从地里捡块砖，明天又捡回一片瓦，省吃俭用往瓦罐里塞角票等。一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。） 采访3：如此艰辛地建好了新屋，你觉得老伴有怎样的变化？ 老头子终于如愿以偿了，心里肯定是高兴的。但他人也衰老了，身体也垮了，反倒觉得没以前自在。 四. 攀登台阶，认识父亲（分析人物） 是啊，父亲为了改变家人的居住条件，也是为了改变家庭的地位，辛苦积攒了一辈子。当新房建好了，台阶修高了，可是父亲人却老了，身体也垮了。这是一位平凡的父亲，也是一位让人肃然起敬的父亲，下边就让我们一起走进李森祥的《台阶》去认识这位父亲。 请同学们认真默读课文，用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式来说说你对父亲的认识。（可以自己概括事件，也可能从文中找相应的句子或词语。） 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 五、 凝望台阶，理解父亲 父亲是一个老实厚道的人，也是一个不甘于人后的人，为了建高台阶，他付出了太多太多，例如，他付出了青春，因为他辛苦积攒了几十年。那同学们还能从文中找找，父亲还付出了些什么吗？（请从原文中找理由） 1：例：“为了台阶，父亲付出了青春，” “为了台阶，父亲付出了 ，” “为了台阶，父亲付出了 ，” （青春、健康、岁月、时间、汗水） 六、“回首台阶，尊重父亲” 这位父亲无私的付出，深深地打动了我，老师要将一首动听的歌曲送给他，也送给天下所有的父亲。请同学们认真听，看看是否能让你想起自己的父亲。（播放音乐《父亲》） “想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹”透过歌声和画面，这不正是咱们父辈的真实写照吗？此刻，你是否想对自己的爸爸说点什么，请立即记下你发自肺腑的心声。 写下你此刻最想对父亲说的话：（请用第一人称） 爸爸，我想对你说：
七、课堂小结，小组评价。 同学们，年纪尚小的你们还无法理解父爱的博大和深沉。通过今天的学习，希望同学们能对父亲有新的认识，能给父亲多一些理解。 第三时段：布置指导下节课的预习 Tags：台阶,教学设计,教案,分析
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