|
杨蕾
[
河南省-信阳市-罗山县 县级优课]
地区： 河南省 - 信阳市 - 罗山县 学校：河南省罗山县第一中学 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1新设计教学设计采取诗歌联读的方式，教学过程由一个乐章组成——序曲（导入新课）、第一乐章：《假如生活欺骗了你》、第二乐章：《假如你欺骗了生活》、第三乐章：《假如生活重新开头》和尾声（课堂小结）。 2教学目标1.理解诗中所蕴含的哲理。 2.了解诗人的生平及创作等情况。 3.体会诗人所表达的思想感情。 4．在理解诗歌的基础上展开合理的想象。 3学情分析1．七年级下学期的学生对初中的学习生活已初步适应，心理和学习方法已得到调整。他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容。但能力方面仍需提高。 2.教师在教学过程中应着力进行对学生思维方法和习惯的练习与实践。 4新设计教学设计采取诗歌联读的方式，教学过程由一个乐章组成——序曲（导入新课）、第一乐章：《假如生活欺骗了你》、第二乐章：《假如你欺骗了生活》、第三乐章：《假如生活重新开头》和尾声（课堂小结）。 5重点难点重点：了解诗文所蕴含的哲理。 难点：了解诗文所蕴含的哲理。 6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】假如生活欺骗了你序曲： 大屏幕展示： 俄国诗人； 他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大； 他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇； 他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”； 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自己的座右铭； 他就是诗人——普希金。 第一乐章：《假如生活欺骗了你》 1、全班大声朗读诗歌； 2、同桌俩用劝说的语气说读诗歌； 3、全班同学用内心独白的方式低声朗读诗歌。 4、背诵诗歌。 5、用简洁的语言抒发感受。 6、按照朗读提示演读诗歌： 假如生活欺骗了 普希金 假如生活欺骗了，（男合，舒缓地） 不要悲伤，不要心急！（女合，安慰地） 忧郁的日子里需要镇静：（男合，稳重地） 相信吧，快乐日子将会来临。（男女合，乐观地） 心儿永远向往着未来；（男合，平稳深沉地） 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，（女合，响亮亲切地） 一切都将会过去； 而那过去了的，（男女合，深切怀恋地） 就会成为亲切的怀恋。 第二乐章：《假如你欺骗了生活》 1、大屏幕展示： 假如你欺骗了生活 宫玺 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 2、大声地有感情地朗读诗歌两遍； 3、说说这首诗歌给人们的启迪。 第三乐章：《假如生活重新开头》 1、用“假如生活重新开头”作为第一句，结合对生活的体会写三四句自由诗； 2、交流大家的诗歌，展示思想和才华。 3、欣赏邵燕祥的《假如生活重新开头》： 假如生活重新开头（节选） 邵燕祥 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 我们还是迎着朝阳出发， 把长长的身影留在背后。 愉快地回头一挥手！ 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 依然是一条风雨的长途， 依然不知疲倦地奔走。 让我们紧紧地拉住手！ …… 时间呀，时间不会倒流， 生活却能够重新开头。 莫说失去的很多很多， 我的旅伴，我的朋友—— 明天比昨天更长久！ 尾声： 生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。 我们要珍视生命，珍惜青春，热爱生活。
假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【活动】假如生活欺骗了你序曲： 大屏幕展示： 俄国诗人； 他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大； 他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇； 他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”； 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自己的座右铭； 他就是诗人——普希金。 第一乐章：《假如生活欺骗了你》 1、全班大声朗读诗歌； 2、同桌俩用劝说的语气说读诗歌； 3、全班同学用内心独白的方式低声朗读诗歌。 4、背诵诗歌。 5、用简洁的语言抒发感受。 6、按照朗读提示演读诗歌： 假如生活欺骗了 普希金 假如生活欺骗了，（男合，舒缓地） 不要悲伤，不要心急！（女合，安慰地） 忧郁的日子里需要镇静：（男合，稳重地） 相信吧，快乐日子将会来临。（男女合，乐观地） 心儿永远向往着未来；（男合，平稳深沉地） 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，（女合，响亮亲切地） 一切都将会过去； 而那过去了的，（男女合，深切怀恋地） 就会成为亲切的怀恋。 第二乐章：《假如你欺骗了生活》 1、大屏幕展示： 假如你欺骗了生活 宫玺 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 2、大声地有感情地朗读诗歌两遍； 3、说说这首诗歌给人们的启迪。 第三乐章：《假如生活重新开头》 1、用“假如生活重新开头”作为第一句，结合对生活的体会写三四句自由诗； 2、交流大家的诗歌，展示思想和才华。 3、欣赏邵燕祥的《假如生活重新开头》： 假如生活重新开头（节选） 邵燕祥 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 我们还是迎着朝阳出发， 把长长的身影留在背后。 愉快地回头一挥手！ 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 依然是一条风雨的长途， 依然不知疲倦地奔走。 让我们紧紧地拉住手！ …… 时间呀，时间不会倒流， 生活却能够重新开头。 莫说失去的很多很多， 我的旅伴，我的朋友—— 明天比昨天更长久！ 尾声： 生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。 我们要珍视生命，珍惜青春，热爱生活。 正在加载，请稍后... Tags：教学,目标
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
