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高黎明
地区： 湖南省 - 永州市 - 祁阳县 学校：祁阳县潘市镇第一中学 共1课时7 最后一课 初中语文 人教2001课标版 1课前预习1、了解作者及本文背景资料（普法战争） “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验” 3教学目标１、理清小说情节发展。 ２、理解课文中小弗郎士的心理描写 ３、分析韩麦尔先生形象。 4、环境描写的作用 5、激发爱国主义情感，树立热爱母语、立志学好母语的精神和信念，热爱祖国，以实际行动报效祖国的强烈愿望。 4评价任务1、复述课文故事 重点：分析人物形象，领会小说的思想内涵。 难点：体会文章主人公的爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。 6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么，你会有怎样的感受呢? 学生根据预习介绍作者及背景，教师简单补充： 作者：都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 背景：1870年，普鲁士人侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。 活动3【活动】检查字词预习1、读准下列字音 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 qí dăo gĕng dū xī 祈 祷 哽 督学 膝头 给多音字注音并组词 惩罚：严厉的惩罚。 懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诧异：觉得十分奇怪。 惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。 活动4【讲授】小说常识 活动5【活动】自主探究1、你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化） 第一部分（1－6），写小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。 第二部分（7－23），写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗朗茨对平时不用功的悔过。 第三部分（24－文末），写“最后一课”结束时，韩麦尔先生的异常表现，突出了他的爱国精神。 2、 今天和平时有什么不同？ 阅读课文第7-10节（上课前）
1、对课堂气氛的描写作用 描写学校环境，表达对学校的喜爱之情。100字内 7 最后一课 课时设计 课堂实录7 最后一课 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入一个民族有一个民族的语言，一个祖国有一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外语交流，那么，你会有怎样的感受呢? 学生根据预习介绍作者及背景，教师简单补充： 作者：都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 背景：1870年，普鲁士人侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。 活动3【活动】检查字词预习1、读准下列字音 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 qí dăo gĕng dū xī 祈 祷 哽 督学 膝头 给多音字注音并组词 惩罚：严厉的惩罚。 懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诧异：觉得十分奇怪。 惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。 活动4【讲授】小说常识 活动5【活动】自主探究1、你能理清课文的情节吗?小说的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化） 第一部分（1－6），写小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。 第二部分（7－23），写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗朗茨对平时不用功的悔过。 第三部分（24－文末），写“最后一课”结束时，韩麦尔先生的异常表现，突出了他的爱国精神。 2、 今天和平时有什么不同？ 阅读课文第7-10节（上课前）
1、对课堂气氛的描写作用 描写学校环境，表达对学校的喜爱之情。100字内 Tags：最后,一课,教案,课堂,实录
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