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仝艳艳
地区： 河南省 - 洛阳市 - 学校：洛阳市东升第三中学 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、深情导入，回想父亲一、深情导入，回想父亲 岁月积淀成河，往事如烟飘过。蓦然回首，童真的笑靥还绽放在摇曳的春光里，活泼的身影还游戏在梦幻的世界中；凝神思量，伟岸的身躯已不再挺拔，清澈的双眸已失去光华。亲爱的老父亲啊，此刻，我在您耳畔，轻轻吟唱着这首不老的颂歌，可是对您深情的诉说?今天，就让我们怀着对父亲的深深敬意，走进当代作家李森祥的小说《台阶》，去认识一位农民父亲。 二、阅读感知，走近父亲 1、请看大屏幕，了解作者李森祥。 2、检查预习，请齐读字词两遍。 3、自由朗读课文,走近父亲。 4、作者以独特的视角为我们讲述了一个什么样的故事？请简单复述故事情节。 小说为我们讲述了一个农民为了建造有高台阶的房子而辛勤劳作、奋斗一生的故事。最后，屋成，人老。 三、观赏影集，感受父亲 没有华丽优美的语言，没有波澜起伏的情节，小说以第一人称客观真实的为我们再现了一个普通农民的故事，朴实无华却感人肺腑。与其说作者是一个成功的作家，不如说他更像一个杰出的摄影高手，他捕捉住了父亲日常生活中点点滴滴的感人瞬间，将画面定格并汇聚成册，为我们捧上了一本精彩而厚重的人生影集。请同学们再次精读课文，翻开父亲的这本老相册，用心去解读照片背后的故事。 以四人小组为单位，细细寻找文章中父亲生活的精彩片段和感人镜头，描述最打动你的一张照片。 1、第一组同学很注意观察，注意到了一张父亲的脚的特写。父亲的脚脚板宽大，干沟纵横，颜色暗黄，疤痕累累。 2、第二组同学选择了一组照片。一张是父亲背石下山的照片：崎岖的山路，磨破的草鞋，艰难的步履，父亲年轻时的高大健壮、吃苦耐劳给我们留下很深的印象；另一张是新屋盖成，父亲抬石闪了腰的照片，此时的父亲年老体衰，与前面形成鲜明的对比。 3、这张照片抓取非常到位。新屋落成，鞭炮声响，心愿完成。父亲站在高高的台阶上，接受众人羡慕的道贺，他却显得浑身不自在，手无处安放，想笑，笑容却是那么尴尬。 老师也想参与你们的活动，我选择了两张照片，谁来替我讲讲照片的故事。 （展示照片） 这是张父亲在三级台阶上闷坐抽烟的照片。望着别人家高高的台阶，父亲眼中流露着憧憬和羡慕，他的内心世界一定是波澜起伏，盖一座高台阶房子的意志更加坚定。 这张照片是新屋落成后中的父亲，看，他白发苍苍、老态龙钟的坐在台阶上，眼神中满是落寞和无奈。 惊喜于同学们都有一双善于发现的眼睛，还找出了父亲捡砖捡瓦的照片，踏黄泥的照片，砍柴的照片。这些珍贵的照片，这些耐人寻味的细节，让我们对父亲有了一个感性认识。这些照片是平凡的，但却能让人深受感动。 四、品味照片，评价父亲 父亲是农村贫瘠的土地上一位土生土长的老农民，温饱之余，食能果腹之后，萌生出一种最基本的心理需求——渴望得到尊重。“父亲总觉得我们家的台阶低”，“我们家的台阶低！父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”，想盖一座有高阶的房子，台阶低已成为父亲心理上的隐痛。 原来的三级台阶什么样？为什么建新的高台阶？怎样建?建成后怎样？小说情节流畅简单，虽不算波澜壮阔，细细品读，很多词句语段，却如翻开父亲的一本老相册一般，一张张生动的照片，一个个感人的画面，父亲的音容笑貌如在眼前耳畔，历历在目，如在眼前，深深地牵动着我们的心。我们来用心去解读照片背后的故事。 请你拿起手中的笔，在每张老照片的背后，迅速的写出父亲在你心中的形象。 （学生讨论，发言） 细细品味，文中还有很多犹如定格的画面般的细节描写，如父亲捡砖捡瓦的照片，踏黄泥的照片，背青石板的照片。这些珍贵的照片，这些耐人寻味的细节，一个可敬的父亲形象宛然在我们眼前，吃苦耐劳，有着愚公移山般的坚忍和耐力，自尊好强，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。这些画面里的细节是平凡的，但细节背后蕴含的人物性格与品质，我们品出的平凡人物身上不平凡的光彩，却能让人深受感动。 五、命名相册，感恩父亲 走过人生的坎坷，历尽人世的艰辛，执着的父亲用愚公移山的精神盖起了高台阶的新屋，也实现了自己一生的夙愿。台阶建好了，父亲也老了。为了台阶，父亲付出了青春，付出了血汗，付出了健康，代价深重，让我们在感动之外，更多的是辛酸和沉重。台阶，体现了父亲不懈追求梦想的执着，台阶，是父亲辛勤奋斗一生的写照！ 回忆父亲生活的点点滴滴，画面细腻生动，只有情到深处才能做到如此的真实感人!小说用第一人称，写出了儿子眼中的父亲，他深情的回忆着父亲辛勤劳作的画面，诉说着父亲追求梦想的坚韧，满怀着对父亲深深地爱与崇敬之情! 假想一下，面对这样一位老父亲，当文中的“儿子”郑重的为父亲整理好相册之后，心情应该是复杂的。请你以儿子的身份，为这本珍贵的老相册起个名字，作为永久的珍藏！ 示例：父亲的一生 难忘的记忆 一个农民的奋斗史 通向梦想的台阶 六、回味相册，关注父亲 合上相册，掩卷遐思，平凡的故事，平凡的人生，普通的山村生活着的普通的人。把眼光聚焦在这样一位农民父亲身上，我们应该思考些什么？谈谈本文给你的启迪。大家畅所欲言。 学生发言，教师总结。 1、每个人都有追求梦想的权利，一个普通的农民父亲，他以诚实劳动来兴家立业，以拼命苦干来实现梦想；他强烈渴望改变现实的心愿，他坚忍不拔追求梦想的精神，告诉我们，平凡的人物也可以散发出人性的光辉！父亲耗尽一生的心血只为了盖一座新房，给儿女成家立业；纵观全天下，所有的父母亲不都是在为后代的幸福而无私奉献，默默耕耘，劳碌一生吗？ 2、作者为什么不在新台阶盖好之时，让文章戛然而止，以一个大圆满的喜剧就此搁笔呢？ 课文后半部分屋成，人却老，崇敬之余，却让我们感到一缕辛酸和满腔的悲苦。这可能正是作者写作深意所在。 面朝黄土背朝天，日出而作日入而息，父亲倾尽全力却仍艰难困苦，究其根源在于农村经济的极端贫穷落后。小说深沉的回响着时代的呼唤：迅速改变农村的落后面貌，尽快结束那老牛拉破车的生活！ 结束语 翻看父亲的影集，追寻父亲的脚步，一路走来，咀嚼他的背影，感受它的情怀，品味他的人生，没有惊天动地，已然荡气回肠；没有九曲回环，竟自怦然心动，徘徊于父爱的天空下，让我们和泪而歌！ （歌声《父亲》响起） 作业： 1、联想阅读：印发一篇写农民的文章，感受农民的朴实与厚重！ 2、观察自己的父亲，写出一个最令你感动的细节。 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、深情导入，回想父亲一、深情导入，回想父亲 岁月积淀成河，往事如烟飘过。蓦然回首，童真的笑靥还绽放在摇曳的春光里，活泼的身影还游戏在梦幻的世界中；凝神思量，伟岸的身躯已不再挺拔，清澈的双眸已失去光华。亲爱的老父亲啊，此刻，我在您耳畔，轻轻吟唱着这首不老的颂歌，可是对您深情的诉说?今天，就让我们怀着对父亲的深深敬意，走进当代作家李森祥的小说《台阶》，去认识一位农民父亲。 二、阅读感知，走近父亲 1、请看大屏幕，了解作者李森祥。 2、检查预习，请齐读字词两遍。 3、自由朗读课文,走近父亲。 4、作者以独特的视角为我们讲述了一个什么样的故事？请简单复述故事情节。 小说为我们讲述了一个农民为了建造有高台阶的房子而辛勤劳作、奋斗一生的故事。最后，屋成，人老。 三、观赏影集，感受父亲 没有华丽优美的语言，没有波澜起伏的情节，小说以第一人称客观真实的为我们再现了一个普通农民的故事，朴实无华却感人肺腑。与其说作者是一个成功的作家，不如说他更像一个杰出的摄影高手，他捕捉住了父亲日常生活中点点滴滴的感人瞬间，将画面定格并汇聚成册，为我们捧上了一本精彩而厚重的人生影集。请同学们再次精读课文，翻开父亲的这本老相册，用心去解读照片背后的故事。 以四人小组为单位，细细寻找文章中父亲生活的精彩片段和感人镜头，描述最打动你的一张照片。 1、第一组同学很注意观察，注意到了一张父亲的脚的特写。父亲的脚脚板宽大，干沟纵横，颜色暗黄，疤痕累累。 2、第二组同学选择了一组照片。一张是父亲背石下山的照片：崎岖的山路，磨破的草鞋，艰难的步履，父亲年轻时的高大健壮、吃苦耐劳给我们留下很深的印象；另一张是新屋盖成，父亲抬石闪了腰的照片，此时的父亲年老体衰，与前面形成鲜明的对比。 3、这张照片抓取非常到位。新屋落成，鞭炮声响，心愿完成。父亲站在高高的台阶上，接受众人羡慕的道贺，他却显得浑身不自在，手无处安放，想笑，笑容却是那么尴尬。 老师也想参与你们的活动，我选择了两张照片，谁来替我讲讲照片的故事。 （展示照片） 这是张父亲在三级台阶上闷坐抽烟的照片。望着别人家高高的台阶，父亲眼中流露着憧憬和羡慕，他的内心世界一定是波澜起伏，盖一座高台阶房子的意志更加坚定。 这张照片是新屋落成后中的父亲，看，他白发苍苍、老态龙钟的坐在台阶上，眼神中满是落寞和无奈。 惊喜于同学们都有一双善于发现的眼睛，还找出了父亲捡砖捡瓦的照片，踏黄泥的照片，砍柴的照片。这些珍贵的照片，这些耐人寻味的细节，让我们对父亲有了一个感性认识。这些照片是平凡的，但却能让人深受感动。 四、品味照片，评价父亲 父亲是农村贫瘠的土地上一位土生土长的老农民，温饱之余，食能果腹之后，萌生出一种最基本的心理需求——渴望得到尊重。“父亲总觉得我们家的台阶低”，“我们家的台阶低！父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”，想盖一座有高阶的房子，台阶低已成为父亲心理上的隐痛。 原来的三级台阶什么样？为什么建新的高台阶？怎样建?建成后怎样？小说情节流畅简单，虽不算波澜壮阔，细细品读，很多词句语段，却如翻开父亲的一本老相册一般，一张张生动的照片，一个个感人的画面，父亲的音容笑貌如在眼前耳畔，历历在目，如在眼前，深深地牵动着我们的心。我们来用心去解读照片背后的故事。 请你拿起手中的笔，在每张老照片的背后，迅速的写出父亲在你心中的形象。 （学生讨论，发言） 细细品味，文中还有很多犹如定格的画面般的细节描写，如父亲捡砖捡瓦的照片，踏黄泥的照片，背青石板的照片。这些珍贵的照片，这些耐人寻味的细节，一个可敬的父亲形象宛然在我们眼前，吃苦耐劳，有着愚公移山般的坚忍和耐力，自尊好强，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。这些画面里的细节是平凡的，但细节背后蕴含的人物性格与品质，我们品出的平凡人物身上不平凡的光彩，却能让人深受感动。 五、命名相册，感恩父亲 走过人生的坎坷，历尽人世的艰辛，执着的父亲用愚公移山的精神盖起了高台阶的新屋，也实现了自己一生的夙愿。台阶建好了，父亲也老了。为了台阶，父亲付出了青春，付出了血汗，付出了健康，代价深重，让我们在感动之外，更多的是辛酸和沉重。台阶，体现了父亲不懈追求梦想的执着，台阶，是父亲辛勤奋斗一生的写照！ 回忆父亲生活的点点滴滴，画面细腻生动，只有情到深处才能做到如此的真实感人!小说用第一人称，写出了儿子眼中的父亲，他深情的回忆着父亲辛勤劳作的画面，诉说着父亲追求梦想的坚韧，满怀着对父亲深深地爱与崇敬之情! 假想一下，面对这样一位老父亲，当文中的“儿子”郑重的为父亲整理好相册之后，心情应该是复杂的。请你以儿子的身份，为这本珍贵的老相册起个名字，作为永久的珍藏！ 示例：父亲的一生 难忘的记忆 一个农民的奋斗史 通向梦想的台阶 六、回味相册，关注父亲 合上相册，掩卷遐思，平凡的故事，平凡的人生，普通的山村生活着的普通的人。把眼光聚焦在这样一位农民父亲身上，我们应该思考些什么？谈谈本文给你的启迪。大家畅所欲言。 学生发言，教师总结。 1、每个人都有追求梦想的权利，一个普通的农民父亲，他以诚实劳动来兴家立业，以拼命苦干来实现梦想；他强烈渴望改变现实的心愿，他坚忍不拔追求梦想的精神，告诉我们，平凡的人物也可以散发出人性的光辉！父亲耗尽一生的心血只为了盖一座新房，给儿女成家立业；纵观全天下，所有的父母亲不都是在为后代的幸福而无私奉献，默默耕耘，劳碌一生吗？ 2、作者为什么不在新台阶盖好之时，让文章戛然而止，以一个大圆满的喜剧就此搁笔呢？ 课文后半部分屋成，人却老，崇敬之余，却让我们感到一缕辛酸和满腔的悲苦。这可能正是作者写作深意所在。 面朝黄土背朝天，日出而作日入而息，父亲倾尽全力却仍艰难困苦，究其根源在于农村经济的极端贫穷落后。小说深沉的回响着时代的呼唤：迅速改变农村的落后面貌，尽快结束那老牛拉破车的生活！ 结束语 翻看父亲的影集，追寻父亲的脚步，一路走来，咀嚼他的背影，感受它的情怀，品味他的人生，没有惊天动地，已然荡气回肠；没有九曲回环，竟自怦然心动，徘徊于父爱的天空下，让我们和泪而歌！ （歌声《父亲》响起） 作业： 1、联想阅读：印发一篇写农民的文章，感受农民的朴实与厚重！ 2、观察自己的父亲，写出一个最令你感动的细节。
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