6 *黄河颂第二课时教案

日期:2015-10-17 12:00 阅读:

郭建章

地区：河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县朱仙镇第一初级中学

共1课时

6　＊黄河颂　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1．了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。

2．识记诗中生字、生词。

3．通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。

2学情分析 3重点难点

通过反复诵读，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】知识链接

1．走进作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

2．作品介绍：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

3．背景知识：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，激发起全国人民的抗日热情。诗人光未然作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发出了要向它学习的誓言。

活动2【讲授】过关预习

1．朗读课文，读准下列加黑字的音。
气魄（   ）   哺（    ）育（    ）   山巅（   ）澎（    ）湃（   ）
劈（   ）开   狂澜（   ）   屏（    ）障（    ）
2．结合语境解释下列词语：
①澎湃                                 ②狂澜
③屏障                                 ④哺育
⑤九曲连环

活动3【活动】自主学习

（一）自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。
3．自我评价，品味课文中的语言。
（二）诗歌的朗诵要点
1．怎样才能更好地朗诵好一首诗？

2．再次自由朗诵，体会朗诵要点。

活动4【活动】整体感知

1．解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

2．这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？

第一节重点落在“　　　　　”上。第三节重点落在“　　　　　　　”上。
3．第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？

4．“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？

活动5【练习】拓展延伸

1．我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?

2．再次朗读：在理解诗歌的基础上，齐读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂伟大的中华民族！

6　＊黄河颂　

课时设计课堂实录

6　＊黄河颂　

1第一学时教学活动 活动1【导入】知识链接