18 *绿色蝈蝈ppt课件配套教案内容

地区： 河南省 - 信阳市 - 息　县

学校：息县项店镇第一初级中学

18　＊绿色蝈蝈 初中语文       人教2001课标版

1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

2．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

3．体会并学习文中拟人的手法的运用。

七年级学生正处于青少年时期，已经具备了对周围事物的观察能力，也有一定的字词积累，多数同学对小动物又有浓厚的兴趣，有些同学也有喂养小动物的经历，这都有助于这篇课文的学习。同时《绿色蝈蝈》具有很强的可读性，学生易于理解。他们能初步概括课文的主要内容，并对语言有一定的欣赏能力，授课时注意调动学生的学习兴趣，让学生多读，自主参与，相信这一课会给学生留下深刻的印象。

重点：1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

2、感受、学习法布尔的探索精神。

难点：1、品味鉴赏文章生动传神的语言美。

一、导入

猜谜：

谜一：有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带。黑夜点灯满天飞，象星闪闪真可爱。

  （打一昆虫）：

谜二： “小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”

（学生猜谜后课件展示动物的画面）

大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）

对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的?

二、预习检测

1、对照幻灯片，给下列加粗字注音 （课件）

篝（   ）火  静谧（   ）  螽（   ）斯   莴（   ）苣(   ) 

大颚（   ）    喙（   ）   嗉囊（     ） 窸（   ）窣（   ）

吮（   ）吸 喧嚣（   ） 喑（   ）哑（   ）

2、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?

（学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。

作家简介：亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。生于农民家庭，从小生活极其穷困，15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位，一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，亦被誉为“昆虫诗人”。著作《昆虫记》。）

三、整体感知，认识蝈蝈

1、速读课文，感知以下内容：

   教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。

生自由朗读课文，提取信息。

找找看，作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方面的习性？在文中划出要点词句。

（示例：外形：嫩绿、漂亮    叫声：微弱、柔和    食性：杂食  

 居住：和睦

叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。）

2、作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察）

只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。

三、探究赏析

1．老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍，请一位同学读一下，征求同学们的意见，与课文相比，更喜欢读哪一个？

《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。

2、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。

    师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？

3、学生自由发言。

（一般，大部分的学生都会选择第五自然段，认为蝈蝈捕蝉最有意思，最能吸引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性，还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声。）

4、师：为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。

5、请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。

示例：

进攻者、被进攻者——由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人）

 被活活咬、一跳—— 蝈蝈很凶狠

 一同从树上掉下来——打斗过程很激烈

 勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）

 对比：蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱

 原因：蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子”——补充介绍蝈蝈的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。

师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？

归纳总结：（写法角度）

（1）生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。

（2）拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性强。

（3）通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。

五、课堂小结

大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！

六、课堂反馈

赛一赛

1注音

 喙      唾液       螽斯      篡夺      篝火

2写字

 喧Xiāo（   ）   Jié（   ）掠   喑Yǎ（   ）  

  xīsū（   ）（   ）作响

3蝈蝈属（  ）性昆虫。      A食肉 B食草 C杂食

4你知道哪些说明方法？本文用到了哪种说明方法？

七、布置作业

1、课外选读法布尔的《昆虫记》中的文章，做好摘录笔记，并写下自己的心得体会。

2、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。

18　＊绿色蝈蝈

18　＊绿色蝈蝈

一、导入

猜谜：

谜一：有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带。黑夜点灯满天飞，象星闪闪真可爱。

  （打一昆虫）：

谜二： “小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。”

（学生猜谜后课件展示动物的画面）

大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）

对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的?

二、预习检测

1、对照幻灯片，给下列加粗字注音 （课件）

篝（   ）火  静谧（   ）  螽（   ）斯   莴（   ）苣(   ) 

大颚（   ）    喙（   ）   嗉囊（     ） 窸（   ）窣（   ）

吮（   ）吸 喧嚣（   ） 喑（   ）哑（   ）

2、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?

（学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。

作家简介：亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。生于农民家庭，从小生活极其穷困，15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位，一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，亦被誉为“昆虫诗人”。著作《昆虫记》。）

三、整体感知，认识蝈蝈

1、速读课文，感知以下内容：

   教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。

生自由朗读课文，提取信息。

找找看，作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方面的习性？在文中划出要点词句。

（示例：外形：嫩绿、漂亮    叫声：微弱、柔和    食性：杂食  

 居住：和睦

叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。）

2、作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察）

只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。

三、探究赏析

1．老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍，请一位同学读一下，征求同学们的意见，与课文相比，更喜欢读哪一个？

《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。

2、让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。

    师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？

3、学生自由发言。

（一般，大部分的学生都会选择第五自然段，认为蝈蝈捕蝉最有意思，最能吸引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性，还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声。）

4、师：为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。

5、请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。

示例：

进攻者、被进攻者——由这两个称呼可以看出在打斗中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人）

 被活活咬、一跳—— 蝈蝈很凶狠

 一同从树上掉下来——打斗过程很激烈

 勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。）

 对比：蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱

 原因：蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子”——补充介绍蝈蝈的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。

师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？

归纳总结：（写法角度）

（1）生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。

（2）拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性强。

（3）通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。

五、课堂小结

大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！

六、课堂反馈

赛一赛

1注音

 喙      唾液       螽斯      篡夺      篝火

2写字

 喧Xiāo（   ）   Jié（   ）掠   喑Yǎ（   ）  

  xīsū（   ）（   ）作响

3蝈蝈属（  ）性昆虫。      A食肉 B食草 C杂食

4你知道哪些说明方法？本文用到了哪种说明方法？

七、布置作业

1、课外选读法布尔的《昆虫记》中的文章，做好摘录笔记，并写下自己的心得体会。

2、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。

• 优点:

  教学内容设置合理恰当。注重学生自主参与活动。能够运用多媒体辅助教学。

• 缺点:

  课堂的评价稍显单一。