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常祖昆
地区： 河南省 - 新乡市 - 封丘县 学校：封丘县第一初级中学 共1课时18 ＊绿色蝈蝈 初中语文 人教2001课标版 1教学目标一：文中生字词做到会读会写，积累词汇。 二：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。 三、学习抓住事物特点去观察、说明。 四、体会生动传神的语言。 2学情分析3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】绿色蝈蝈 有种虫儿真奇怪, 小小诸葛亮， 一盏灯笼随身带。 稳坐中军帐。 黑夜点灯满天飞， 布下八卦阵， 象星闪闪真可爱 单捉飞来将。 （打一昆虫） 大家之所以能猜出来，是因为这两则谜语都抓住了事物的特征，今天我们再来学习一篇说明文《绿色蝈蝈》，看看作者在介绍时是否抓住了特征来说明。 活动2【讲授】绿色蝈蝈二、了解作者法布尔： 法国著名昆虫学家，生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了物理、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。他热爱昆虫，仔细观察大量昆虫活动，掌握了富足的第一手材料，用近20年的时间完成科学著作《昆虫记》，共十卷二百万字。此外有《自然科学编年史》等。 检查字词（见课件） A、快速阅读全文，找找看：文章从哪些方面介绍了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写了哪个方面？ B、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果？ 五、合作探究 1、作者是怎么引出写蝈蝈的？ 2、作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的？是如何研究这一问题的？其中体现了一种怎样的精神？ 3、写蝈蝈同类相食部分用了什么样的说明方法？有何好处？ 4、最后一段文字写了什么内容？抒发了作者怎样的思想感情？ 六、总结方法 作者在介绍蝈蝈的外形和习性时，主要用了些什么手法？各有什么好处？ 拟人 对比（作比较） 18 ＊绿色蝈蝈 课时设计 课堂实录18 ＊绿色蝈蝈 1第一学时 教学活动 活动1【导入】绿色蝈蝈有种虫儿真奇怪, 小小诸葛亮， 一盏灯笼随身带。 稳坐中军帐。 黑夜点灯满天飞， 布下八卦阵， 象星闪闪真可爱 单捉飞来将。 （打一昆虫） 大家之所以能猜出来，是因为这两则谜语都抓住了事物的特征，今天我们再来学习一篇说明文《绿色蝈蝈》，看看作者在介绍时是否抓住了特征来说明。 活动2【讲授】绿色蝈蝈二、了解作者法布尔： 法国著名昆虫学家，生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了物理、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。他热爱昆虫，仔细观察大量昆虫活动，掌握了富足的第一手材料，用近20年的时间完成科学著作《昆虫记》，共十卷二百万字。此外有《自然科学编年史》等。 检查字词（见课件） A、快速阅读全文，找找看：文章从哪些方面介绍了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写了哪个方面？ B、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果？ 五、合作探究 1、作者是怎么引出写蝈蝈的？ 2、作者如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的？是如何研究这一问题的？其中体现了一种怎样的精神？ 3、写蝈蝈同类相食部分用了什么样的说明方法？有何好处？ 4、最后一段文字写了什么内容？抒发了作者怎样的思想感情？ 六、总结方法 作者在介绍蝈蝈的外形和习性时，主要用了些什么手法？各有什么好处？ 拟人 对比（作比较） Tags：绿色,蝈蝈,名师,教学,视频
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