假如生活欺骗了你教学目标

日期:2015-10-17 11:59 阅读:

郭燕平

地区：湖南省 - 郴州市 - 苏仙区

学校：郴州市八中

共1课时

假如生活欺骗了你 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确朗读并背诵这首诗。
2、理解这首诗所蕴含的哲理。
3、培养积极乐观的人生态度。

2学情分析

学生自学和理解阅读能力有待提高。

3重点难点

正确朗读并背诵这首诗。
理解这首诗所蕴含的哲理。

4教学过程 4.1 教学活动 活动1【导入】作者介绍

（一）作者介绍：

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，（1799-1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。

史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；

他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

他的创作对俄国文学和语言影响很大，是现代标准俄语的创始人。

活动2【练习】自主学习

（二）自主学习：

1、给下加下划线的字注音并解释。

瞬息（）：

幽寂（）：

延绵（）：

荒草萋萋（）：

忧郁（）：

伫立（）：

涉足（）：

尴尬（）：

2、朗读：

注意音准，并在文中划分节奏。

3、欣赏朗读视频，划分节奏

假如生活欺骗了你

（普希金）

假如/生活/欺骗了你，

不要/悲伤，不要/心急！

忧郁的/日子里/须要镇静：

相信吧，快乐的/日子/将会来临。

心儿/永远/向往着/未来；

现在/却常是/忧郁。

一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去；

而那/过去了的，

就会成为/亲切的/怀恋。

活动3【讲授】合作探究

（三）合作探究

1、整体感知文章。

（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？

答： “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。

（2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？

答：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？

答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。

（4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

答：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。

2、勾勒主题，明确主题

作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：
当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

3、畅所欲言
作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：
当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

活动4【测试】达标检测

根据本诗按要求仿写

假如 ----------------------- ，
不要 --------------------- ，不要 --------------------------- ！
----------------------- 需要 -------------------------- 。
相信吧， ---------------------------- 。

例：
假如生活中遇到了困苦，
不要惊慌，不要沮丧！
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来。

假如生活欺骗了你

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