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秦成成
地区： 甘肃省 - 嘉峪关 - 学校：嘉峪关市实验中学 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标（一）知识与能力 1．整体感知课文内容，了解故事情节。 2．理解父亲形象，品味细节描写，体会思想情感。 （二）过程与方法 1．通过阅读，理解文章内容。 2．运用圈点勾画的方法，探究关键语句，体会情感。 （三）情感态度价值观 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生，让学生理解父亲的艰辛，学会感恩。 2学情分析
本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。学生对故事内容的把握没有问题，并且能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。 3重点难点品味细节描写，分析父亲形象。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标（一）知识与能力 1．整体感知课文内容，了解故事情节。 2．理解父亲形象，品味细节描写，体会思想情感。 （二）过程与方法 1．通过阅读，理解文章内容。 2．运用圈点勾画的方法，探究关键语句，体会情感。 （三）情感态度价值观 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生，让学生理解父亲的艰辛，学会感恩。 评论(0) 学时重点品味细节描写，分析父亲形象。 评论(0) 学时难点理解作品的思想感情。 教学活动 活动1【导入】以《儿子眼中的爸爸》（课件展示）导入（学生深情朗读，配轻音乐）7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 处在不同的年龄段，对父亲的认识是不同的，也许我们需要用一生去认识父亲。今天，让我们一起见证一位农民父亲的台阶梦。（今天，让我们跟随作者一起认识这样一位用一生去建造台阶的农民父亲） 活动2【讲授】读故事。我们已经读过了课文，请大家带着这三个问题速读课文。（三分钟） 1. 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。（父亲总觉得我们家的台阶低、父亲也从没觉得自己有地位） 2. 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 3. 新屋造好了，父亲怎么样了？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 总结：文章主要写了一位父亲渴望建造九层台阶，为此，他坚持不懈用了自己的一生建造了九层台阶并建成新屋，但同时父亲也老了，累垮了。 活动3【活动】品语言1、这篇文章感动了一代又一代的读者，父亲的形象非常鲜明，而这些都是通过生动的语言来表现出来的。这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象。现在我们就通过细节来体会父亲的形象，把握文章的情感。 、第30段，“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。” 刚才我们抓住了“倔”和“埋”来那个某个关键词，突出了父亲的性格，练习前后文我们可以看出父亲老了，身体垮了，失去了劳动，因此身体和内心都衰老了，就像那庄稼茬，失去了生机。 现在请同学们运用刚才的方法，从文中找出最打动你的一个细节，谈谈你的体会。 （细节描写是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。在刻画人物性格、丰满人物形象、丰富作品内涵等方面具有重要作用。 ） 活动4【练习】练写作请大家写父亲生活中为家庭操劳的一个片段。 活动5【活动】课堂小结因为有爱，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。不完美的父亲给了我们最完美的爱。愿我们常怀感恩之心，感谢父亲，努力学习，创造人生的台阶。 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学目标（一）知识与能力 1．整体感知课文内容，了解故事情节。 2．理解父亲形象，品味细节描写，体会思想情感。 （二）过程与方法 1．通过阅读，理解文章内容。 2．运用圈点勾画的方法，探究关键语句，体会情感。 （三）情感态度价值观 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生，让学生理解父亲的艰辛，学会感恩。 学时重点品味细节描写，分析父亲形象。 学时难点理解作品的思想感情。 教学活动 活动1【导入】以《儿子眼中的爸爸》（课件展示）导入（学生深情朗读，配轻音乐）7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 处在不同的年龄段，对父亲的认识是不同的，也许我们需要用一生去认识父亲。今天，让我们一起见证一位农民父亲的台阶梦。（今天，让我们跟随作者一起认识这样一位用一生去建造台阶的农民父亲） 活动2【讲授】读故事。我们已经读过了课文，请大家带着这三个问题速读课文。（三分钟） 1. 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。（父亲总觉得我们家的台阶低、父亲也从没觉得自己有地位） 2. 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 3. 新屋造好了，父亲怎么样了？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 总结：文章主要写了一位父亲渴望建造九层台阶，为此，他坚持不懈用了自己的一生建造了九层台阶并建成新屋，但同时父亲也老了，累垮了。 活动3【活动】品语言1、这篇文章感动了一代又一代的读者，父亲的形象非常鲜明，而这些都是通过生动的语言来表现出来的。这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象。现在我们就通过细节来体会父亲的形象，把握文章的情感。 、第30段，“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。” 刚才我们抓住了“倔”和“埋”来那个某个关键词，突出了父亲的性格，练习前后文我们可以看出父亲老了，身体垮了，失去了劳动，因此身体和内心都衰老了，就像那庄稼茬，失去了生机。 现在请同学们运用刚才的方法，从文中找出最打动你的一个细节，谈谈你的体会。 （细节描写是文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。在刻画人物性格、丰满人物形象、丰富作品内涵等方面具有重要作用。 ） 活动4【练习】练写作请大家写父亲生活中为家庭操劳的一个片段。 活动5【活动】课堂小结因为有爱，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。不完美的父亲给了我们最完美的爱。愿我们常怀感恩之心，感谢父亲，努力学习，创造人生的台阶。 Tags：台阶,一课,时评,课稿
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