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闫怀良
地区： 江苏省 - 徐州市 - 睢宁县 学校：睢宁县庆安中学 共1课时18 *绿色蝈蝈 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识与能力 （1）速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 （2）了解蝈蝈的生活习性。 （3）体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 2、过程与方法 （1）用快速阅读法归纳课文内容。 （2）品味生动优美的语言。 3、情感、态度与价值观 学习作者的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索大自然的兴趣。 2重点难点1、了解蝈蝈的生活习性 2、学习文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】绿色蝈蝈课文导入 猜谜语导入 大姐天天逛花园， 二姐做饭香又甜。 三姐织布到天明， 四弟弹琴夜黑天。 （猜四种昆虫） 2、情境导入：（预备方案） 天气变凉了，马上就要进入冬天了。可是同学们对夏天，尤其是夏天里的昆虫一定记忆犹新吧。听过知了唱歌、蟋蟀弹琴吧？看过蜘蛛结网、蚂蚁搬家吧？也许还玩过挂着灯笼的萤火虫吧？这些自然界大家庭中的成员，都是人类亲密的朋友。听，蝈蝈又开始唱歌了。 板书：绿色蝈蝈 法布尔 二、作者简介 1、学生读注释。2、课件展示。 强调：他是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。著有《昆虫记》。 三、检查字词： 完成投影练习 （课件展示） 两名学生写在黑板上，其余做在练习上。然后师生共同订正。 三、整体感知 1、看图、课件 用自己的语言描述蝈蝈的外形特征 2、速读课文。找出文中描写蝈蝈外形特征的句子。 学生读出。教师板书： 外形 漂亮 将文中的句子与同学刚才的描述进行比较。看看有何不同呢? 学生回答后，明确：作者用了描写性的语言，还将蝈蝈人格化，写出了它的可爱，表现出作者的喜爱之情。 3、作者在文中除了写蝈蝈的外形特征，还写了它的哪些习性呢？ 学生自读课文，找出相关的内容。小组内交流。 每组代表回答后，多媒体展示小结。 四、品味语言，体悟感情 鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模，没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能。”也就是说，他是讲昆虫故事的高手。 你能从文中哪儿看出这样的特点吗？请举例说说。 小组合作讨论。回答后，多媒体展示归纳： 1、变换对蝈蝈的称呼 夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者 入夜鸣叫的蝈蝈——夜晚的艺术家、歌手 入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯 饱餐馋肉的蝈蝈——蝉的屠夫 2、运用拟人写蝈蝈 这样写亲切自然，形象生动。又更好地表达对蝈蝈的喜爱之情。 3、通过比较写蝈蝈 写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较； 写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较； 写它追捕蝉时，拿鹰来作比较； 写它同类相食时，拿螳螂来作比较。 这样比较，突出了蝈蝈的习性。 五、拓展延伸：作者通过对蝈蝈详尽的观察，运用生动活泼的语言，介绍了蝈蝈的外形、习性，教会了我们关于这种昆虫的知识。同学们也认识很多可爱的昆虫，甚至观察过，研究过。能不能也给大家介绍一下你最喜爱的一种昆虫呢？给大家3分钟时间，字数不限。开始准备。 指名写好的同学读一读。其他同学点评一下。 六、课堂作业 投影展示 （略） 七、课外作业：把刚才写的片段修改一下抄到作文本上。 18 *绿色蝈蝈 课时设计 课堂实录18 *绿色蝈蝈 1第一学时 教学活动 活动1【活动】绿色蝈蝈课文导入 猜谜语导入 大姐天天逛花园， 二姐做饭香又甜。 三姐织布到天明， 四弟弹琴夜黑天。 （猜四种昆虫） 2、情境导入：（预备方案） 天气变凉了，马上就要进入冬天了。可是同学们对夏天，尤其是夏天里的昆虫一定记忆犹新吧。听过知了唱歌、蟋蟀弹琴吧？看过蜘蛛结网、蚂蚁搬家吧？也许还玩过挂着灯笼的萤火虫吧？这些自然界大家庭中的成员，都是人类亲密的朋友。听，蝈蝈又开始唱歌了。 板书：绿色蝈蝈 法布尔 二、作者简介 1、学生读注释。2、课件展示。 强调：他是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。著有《昆虫记》。 三、检查字词： 完成投影练习 （课件展示） 两名学生写在黑板上，其余做在练习上。然后师生共同订正。 三、整体感知 1、看图、课件 用自己的语言描述蝈蝈的外形特征 2、速读课文。找出文中描写蝈蝈外形特征的句子。 学生读出。教师板书： 外形 漂亮 将文中的句子与同学刚才的描述进行比较。看看有何不同呢? 学生回答后，明确：作者用了描写性的语言，还将蝈蝈人格化，写出了它的可爱，表现出作者的喜爱之情。 3、作者在文中除了写蝈蝈的外形特征，还写了它的哪些习性呢？ 学生自读课文，找出相关的内容。小组内交流。 每组代表回答后，多媒体展示小结。 四、品味语言，体悟感情 鲁迅称法布尔为“讲昆虫故事的楷模，没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能。”也就是说，他是讲昆虫故事的高手。 你能从文中哪儿看出这样的特点吗？请举例说说。 小组合作讨论。回答后，多媒体展示归纳： 1、变换对蝈蝈的称呼 夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者 入夜鸣叫的蝈蝈——夜晚的艺术家、歌手 入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯 饱餐馋肉的蝈蝈——蝉的屠夫 2、运用拟人写蝈蝈 这样写亲切自然，形象生动。又更好地表达对蝈蝈的喜爱之情。 3、通过比较写蝈蝈 写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较； 写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较； 写它追捕蝉时，拿鹰来作比较； 写它同类相食时，拿螳螂来作比较。 这样比较，突出了蝈蝈的习性。 五、拓展延伸：作者通过对蝈蝈详尽的观察，运用生动活泼的语言，介绍了蝈蝈的外形、习性，教会了我们关于这种昆虫的知识。同学们也认识很多可爱的昆虫，甚至观察过，研究过。能不能也给大家介绍一下你最喜爱的一种昆虫呢？给大家3分钟时间，字数不限。开始准备。 指名写好的同学读一读。其他同学点评一下。 六、课堂作业 投影展示 （略） 七、课外作业：把刚才写的片段修改一下抄到作文本上。 Tags：绿色,蝈蝈,教学,实录
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