8 *台阶课时教学实录

地区： 河南省 - 焦作市 - 孟州市

学校：孟州市化工镇第二初级中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

1.知识与能力

识记重点字词，把握文章的内容和主题，品味富有表现力的语言，感悟作品的思想感情。

2.过程与方法

自学掌握生字词，熟读课文，合作探究。

3.情感态度与价值观

学习文章中父亲身上所具有的美好品质，体会父爱的深沉。

学生已经具备了一定的自学能力，而且本单元所选课文的主题就是爱。在此之前，同学们已经学习了《背影》、《阿长与山海经》这两篇文章，从中已经品味到了朱自清笔下深沉又细腻的父爱和鲁迅笔下长妈妈憨厚朴实的形象。《台阶》这篇课文虽然篇幅较长，但很容易理解，主题也比较突出。所以以学生的自学为主。

1.把握文章的内容和主题，体会作者的思想感情。

2.学习文中父亲的形象，体会父爱的深沉。

1.用提问的方式挑一学生来讲述《愚公移山》的故事。让学生体会故事的寓意：体现了古代劳动人民不畏困难，永不放弃的精神。

2.语言引导，开启新课。

1.自读课文，积累生字词，把握文章的主要内容。

2.带着问题再次快速浏览课文，回答黑板上出示的问题。

3.品味课文的细节描写，具体举例子一起分析。

出示问题，引发学生的思考。

以“为了台阶，父亲付出了什么？”

“父亲是一个什么样的人？”

让学生自由回答。

1.出示课文的生字词，查看学生的识记情况。

2.提问有关课文的内容的问题，查看学生把握课文的情况。

你想对自己的父亲说些什么？

8　＊台阶　

8　＊台阶　

1.用提问的方式挑一学生来讲述《愚公移山》的故事。让学生体会故事的寓意：体现了古代劳动人民不畏困难，永不放弃的精神。

2.语言引导，开启新课。

1.自读课文，积累生字词，把握文章的主要内容。

2.带着问题再次快速浏览课文，回答黑板上出示的问题。

3.品味课文的细节描写，具体举例子一起分析。

出示问题，引发学生的思考。

以“为了台阶，父亲付出了什么？”

“父亲是一个什么样的人？”

让学生自由回答。

1.出示课文的生字词，查看学生的识记情况。

2.提问有关课文的内容的问题，查看学生把握课文的情况。

你想对自己的父亲说些什么？