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王春怀
地区： 河南省 - 郑州市 - 登封市 学校：登封市少林办事处初级中学 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1教学目标学习目标 1.理解这首诗所蕴含的哲理。 2.正确朗读并背诵这首诗。 3.培养积极乐观的人生态度。 2学情分析从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 重点：正确朗读并背诵这首诗。 难点：培养积极乐观的人生态度。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】学习过程一.简介作者及背景 亚历山大·普希金(1799—1837) 俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖” ，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。代表作著名的政治抒情诗有《自由颂》 ·《致大海》《致恰达耶夫》。长诗《青铜骑士》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫尼·奥涅金》。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。 那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 二. 检查预习 （一）、给下列红字注音并解释该词语。 瞬息（ shùn ）：一眨眼一呼吸的短时间。 忧郁（ yōu ）：愁闷 （二） 、 作者通过展示他的生活态度，要告诫我们什么？ 明确：要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 三. 初读感知 1.读准字音 2.读清句子 3.读出感情 七.听读课文 注意节奏 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 四. 合作学习 1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2 、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ 3.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 5 既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？ 五. 整体把握 合作学习 1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么？ 明确：特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。 2 、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ 明确： 不要 悲伤 不要 心急 需要 镇定 相信 未来 3.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 明确：一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。 另一方面，人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。 5 既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？ 明确：对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。 六.拓展延伸 1.面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看法。 2.欣赏普希金的《假如你欺骗了生活》 《假如你欺骗了生活》 普希金 假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 七.名诗诵读 假如生活重新开头 1. 假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 还是迎着朝阳出发， 把长长的身影留在背后。 愉快地回头一挥手! 2.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 依然是一条风雨的长途， 依然不知疲倦地奔走。 让我们紧紧地拉住手! 3.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 我们仍旧要一齐举杯， 不管是甜酒还是苦酒。 忠实和信任最醇厚！ 4.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 还要唱那永远唱不完的歌， 在喉管没有被割断的时候。 该欢呼的欢呼，该诅咒的诅咒！ 5.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 他们不肯拯救自己的灵魂， 就留给上帝去拯救！…… 阳光下毕竟是白昼！ 6.时间呀，时间不会倒流， 生活却能够重新开头。 莫说失去的很多很多， 我的旅伴，我的朋友—— 明天比昨天更长久！ 八.老师寄语 人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。 九.布置作业 1．背诵这首诗。 2．有兴趣的同学可以“假如生活重新开头”为题，试写一首小诗。 假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【活动】学习过程一.简介作者及背景 亚历山大·普希金(1799—1837) 俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖” ，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。代表作著名的政治抒情诗有《自由颂》 ·《致大海》《致恰达耶夫》。长诗《青铜骑士》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫尼·奥涅金》。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。 那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 二. 检查预习 （一）、给下列红字注音并解释该词语。 瞬息（ shùn ）：一眨眼一呼吸的短时间。 忧郁（ yōu ）：愁闷 （二） 、 作者通过展示他的生活态度，要告诫我们什么？ 明确：要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 三. 初读感知 1.读准字音 2.读清句子 3.读出感情 七.听读课文 注意节奏 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 四. 合作学习 1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2 、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ 3.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 5 既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？ 五. 整体把握 合作学习 1、 “假如生活欺骗了你”指的是什么？ 明确：特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。 2 、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ 明确： 不要 悲伤 不要 心急 需要 镇定 相信 未来 3.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 明确：一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。 另一方面，人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。 5 既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？ 明确：对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。 六.拓展延伸 1.面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看法。 2.欣赏普希金的《假如你欺骗了生活》 《假如你欺骗了生活》 普希金 假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 七.名诗诵读 假如生活重新开头 1. 假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 还是迎着朝阳出发， 把长长的身影留在背后。 愉快地回头一挥手! 2.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 依然是一条风雨的长途， 依然不知疲倦地奔走。 让我们紧紧地拉住手! 3.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 我们仍旧要一齐举杯， 不管是甜酒还是苦酒。 忠实和信任最醇厚！ 4.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 还要唱那永远唱不完的歌， 在喉管没有被割断的时候。 该欢呼的欢呼，该诅咒的诅咒！ 5.假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 他们不肯拯救自己的灵魂， 就留给上帝去拯救！…… 阳光下毕竟是白昼！ 6.时间呀，时间不会倒流， 生活却能够重新开头。 莫说失去的很多很多， 我的旅伴，我的朋友—— 明天比昨天更长久！ 八.老师寄语 人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。 九.布置作业 1．背诵这首诗。 2．有兴趣的同学可以“假如生活重新开头”为题，试写一首小诗。 王书栋 评论
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