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邹正伟
地区： 湖南省 - 长沙市 - 浏阳市 学校：浏阳市柏加初级中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、通过看黄河图片、听《黄河颂》mp3，创设情境激发学生对黄河的热爱之情； 2、朗读课文，充分感受黄河的英雄气魄，读出文章的气势； 3、感悟黄河精神。 2重点难点教学重点： 创设情境，通过朗读感受黄河的英雄气魄，读出文章那种磅礴的气势。 教学难点： 培养学生利用网络获取语文知识的能力，以及动手操作计算机的能力。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《黄河颂》教学步骤 教师活动 学生活动 多媒体运用 一、导入新课 以富于感染力的语言导入：母亲---祖国母亲---黄河。 一边听《黄河颂》mp3，一边观看在百度中搜索到的黄河图片。 显示：一泻万丈的黄河图片 二、聆听黄河 1、配乐范读〈黄河颂〉 1、听老师朗读，边看多媒体显示的配画〈黄河颂〉； 2、自由朗读，读出气势； 3、积累词语。 显示：配画〈黄河颂〉； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄河之边； 把中原大地 劈成南北两面。 三、走近黄河 引导学生朗读， 感受黄河的英雄气魄 分析“望”字在文中的作用。 圈划出自己认为最能体现黄河英雄气魄的句子反复朗读，读出气势。并说说感受：“我看到了 ______的黄河。” 显示：体现黄河英雄气魄的图片和关键词语。 惊涛澎湃 万丈狂澜 奔 劈 我看到了____黄河 四、感悟黄河 引导学生分析体现黄河精神的三种形象：摇篮、屏障、巨人。 朗读体会黄河的三种形象：分别读出舒缓、有力和高亢的语气。 显示板书： 摇篮—养育中华民族 屏障—保卫中华民族 巨人—激励中华民族 五、质疑交流 引导学生质疑交流 针对留言版板上的问题进行交流、探讨。 六、课堂延伸 鼓励学生自己动手利用网络查找资料。 通过网络查找有关黄河的更多、更详细的资料，并整理记录，然后交流。
6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《黄河颂》教学步骤 教师活动 学生活动 多媒体运用 一、导入新课 以富于感染力的语言导入：母亲---祖国母亲---黄河。 一边听《黄河颂》mp3，一边观看在百度中搜索到的黄河图片。 显示：一泻万丈的黄河图片 二、聆听黄河 1、配乐范读〈黄河颂〉 1、听老师朗读，边看多媒体显示的配画〈黄河颂〉； 2、自由朗读，读出气势； 3、积累词语。 显示：配画〈黄河颂〉； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄河之边； 把中原大地 劈成南北两面。 三、走近黄河 引导学生朗读， 感受黄河的英雄气魄 分析“望”字在文中的作用。 圈划出自己认为最能体现黄河英雄气魄的句子反复朗读，读出气势。并说说感受：“我看到了 ______的黄河。” 显示：体现黄河英雄气魄的图片和关键词语。 惊涛澎湃 万丈狂澜 奔 劈 我看到了____黄河 四、感悟黄河 引导学生分析体现黄河精神的三种形象：摇篮、屏障、巨人。 朗读体会黄河的三种形象：分别读出舒缓、有力和高亢的语气。 显示板书： 摇篮—养育中华民族 屏障—保卫中华民族 巨人—激励中华民族 五、质疑交流 引导学生质疑交流 针对留言版板上的问题进行交流、探讨。 六、课堂延伸 鼓励学生自己动手利用网络查找资料。 通过网络查找有关黄河的更多、更详细的资料，并整理记录，然后交流。
Tags：黄河,教案,设计,一等奖
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