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孙宏丽
地区： 河北省 - 石家庄 - 新华区 学校：石家庄新世纪外国语学校 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．把握诗歌感情基调，有感情朗读诗歌，背诵诗歌。 2．领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。 3．学会正确面对人生中的挫折，培养学生乐观积极的人生态度。 2重点难点1．把握诗歌感情基调，有感情朗读诗歌，背诵诗歌。 2．领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】假如生活勤骗了你一、序曲——看介绍，猜作者 他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，史称“俄罗斯文学之父”。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。 他就是普希金。 结合别人以及自己读这首诗的感受，导出新课。 二、第一乐章——假如生活欺骗了你 1.朗诵诗歌 （1）朗读诗歌 （2）有感情的吟诵诗歌 2.读给知己 台湾著名诗人郑愁予说：“诗是写给‘二己’的，一是自己，一是知己。”这首诗是诗人于被流放时期题在邻居的女儿的纪念册上的，诗人以明白如话的诗句，叮嘱孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前镇静振作，等待光明的到来。 请同学们两个人一组，把这首诗读给对方听，要读出劝慰的语气。 3.读给自己 在同学们不算长的人生经历中，也曾遇到各种各样的挫折，考试失利、竞选失败、评优落选、交友不利……都可能让同学们心情不畅，下面请同学们把这首诗读给自己听。 4.说出感受 （1）请把你读了这首诗的感受告诉你的同伴，一会儿告诉全班同学。
（2）这首诗给我们的启迪是什么呢？ 要乐观积极 5.分角色朗读诗歌 假如生活欺骗了你， (男合:舒缓地) 不要悲伤，不要心急！ (女合：亮丽地) 忧郁的日子里需要镇静： (男合：沉稳地) 相信吧，快乐的日子将会来临。(男女合：乐观地) 心儿永远向往着未来； (男合：平稳深沉地) 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， (女合：响亮亲切地) 一切都将会过去； 而那过去了的， (男女合：乐观稳重地) 就会成为亲切的怀恋。 三、第二乐章——假如你欺骗了生活 1.朗读诗歌《假如你欺骗了生活》 普希金有诗《假如生活欺骗了你》,反其题。 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 2.找出诗歌中的两个关键词，体会诗歌的感情 3.这首诗给我们的启迪是什么？ 要诚实踏实！ 四、第三乐章——假如生活重新开头 1.学生以《假如生活重新开头》为题写诗 2.教师展示自己的诗作 假如生活重新开头 我还会这样去走 脚下的土地依然坚实 奋斗是我毕生的追求 3.朗读诗人邵燕祥的《假如生活重新开头》，体会诗歌的情感 假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 还是迎着朝阳出发， 把长长的身影留在背后。 愉快地回头一挥手！ 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 依然是一条风雨的长途， 依然不知疲倦地奔走。 让我们紧紧地拉住手！ …… 时间呀，时间不会倒流， 生活却能够重新开头。 莫说失去的很多很多， 我的旅伴，我的朋友—— 明天比昨天更长久！ 这首诗给我们的启迪是：要自信自强！ 五、尾声——相信未来 1.朗读顾城的诗歌《相信未来》 相信未来（顾城） 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当我的紫葡萄化为深秋的露水 我要用手指 那涌向天边的排浪 …… …… 朋友，坚定地相信未来吧 教师总结：希望同学们能够把乐观积极、诚实踏实、自信自强作为自己隐形的翅膀，借助这双翅膀冲破生活的重重阴霾，展翅翱翔在人生的蓝天上！ 假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】假如生活勤骗了你一、序曲——看介绍，猜作者 他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，史称“俄罗斯文学之父”。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后，成为许多人激励自已的座右铭。 他就是普希金。 结合别人以及自己读这首诗的感受，导出新课。 二、第一乐章——假如生活欺骗了你 1.朗诵诗歌 （1）朗读诗歌 （2）有感情的吟诵诗歌 2.读给知己 台湾著名诗人郑愁予说：“诗是写给‘二己’的，一是自己，一是知己。”这首诗是诗人于被流放时期题在邻居的女儿的纪念册上的，诗人以明白如话的诗句，叮嘱孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前镇静振作，等待光明的到来。 请同学们两个人一组，把这首诗读给对方听，要读出劝慰的语气。 3.读给自己 在同学们不算长的人生经历中，也曾遇到各种各样的挫折，考试失利、竞选失败、评优落选、交友不利……都可能让同学们心情不畅，下面请同学们把这首诗读给自己听。 4.说出感受 （1）请把你读了这首诗的感受告诉你的同伴，一会儿告诉全班同学。
（2）这首诗给我们的启迪是什么呢？ 要乐观积极 5.分角色朗读诗歌 假如生活欺骗了你， (男合:舒缓地) 不要悲伤，不要心急！ (女合：亮丽地) 忧郁的日子里需要镇静： (男合：沉稳地) 相信吧，快乐的日子将会来临。(男女合：乐观地) 心儿永远向往着未来； (男合：平稳深沉地) 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， (女合：响亮亲切地) 一切都将会过去； 而那过去了的， (男女合：乐观稳重地) 就会成为亲切的怀恋。 三、第二乐章——假如你欺骗了生活 1.朗读诗歌《假如你欺骗了生活》 普希金有诗《假如生活欺骗了你》,反其题。 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 2.找出诗歌中的两个关键词，体会诗歌的感情 3.这首诗给我们的启迪是什么？ 要诚实踏实！ 四、第三乐章——假如生活重新开头 1.学生以《假如生活重新开头》为题写诗 2.教师展示自己的诗作 假如生活重新开头 我还会这样去走 脚下的土地依然坚实 奋斗是我毕生的追求 3.朗读诗人邵燕祥的《假如生活重新开头》，体会诗歌的情感 假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友—— 还是迎着朝阳出发， 把长长的身影留在背后。 愉快地回头一挥手！ 假如生活重新开头， 我的旅伴，我的朋友—— 依然是一条风雨的长途， 依然不知疲倦地奔走。 让我们紧紧地拉住手！ …… 时间呀，时间不会倒流， 生活却能够重新开头。 莫说失去的很多很多， 我的旅伴，我的朋友—— 明天比昨天更长久！ 这首诗给我们的启迪是：要自信自强！ 五、尾声——相信未来 1.朗读顾城的诗歌《相信未来》 相信未来（顾城） 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当我的紫葡萄化为深秋的露水 我要用手指 那涌向天边的排浪 …… …… 朋友，坚定地相信未来吧 教师总结：希望同学们能够把乐观积极、诚实踏实、自信自强作为自己隐形的翅膀，借助这双翅膀冲破生活的重重阴霾，展翅翱翔在人生的蓝天上！ Tags：假如,生活,欺骗,名师课堂,实录
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