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贾端翌
地区： 河南省 - 洛阳市 - 栾川县 学校：栾川县合峪镇初级中学 共2课时5 伤仲永 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1. 掌握常用的文言实词，了解王安石及其相关知识，理解并积累文中出现的名言、警句，培养学生阅读理解文言文的能力。 2. 理解课文内容。能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。能用现代汉语翻译课文。 4.注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 2学情分析1. 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 2. 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。 （1）王安石（1021—1086），北宋（ ）家、（ ）家。字（ ），晚号（ ）。抚州临川（今属江西）人。公元1042年（庆历二年）进士。宋神宗朝两度任宰相，实行变法。封（ ），世称（ ）。晚居金陵。卒谥“ ”。文学上的主要成就在诗文 方面，诗、文皆有成就，为“ ”之一。词作不多，风格高峻，一洗五代绮靡旧习。著有《王临川集》《 文集》《临川先生歌曲》。 （2）“唐宋八大家”： 评论(0) 学时重点1、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 2、小组合作翻译： 读注释翻译全文，分组提出重点，疑难语句，供师生当堂解决。 （1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 （2）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （3）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 （4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 评论(0) 学时难点 1、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 2、小组合作翻译： 读注释翻译全文，分组提出重点，疑难语句，供师生当堂解决。 （1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 （2）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （3）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 （4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 教学活动 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 1、、用自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？ 我的理解： 2、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 我眼中的方父: 评论(0) 学时重点1、、用自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？ 我的理解： 2、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 我眼中的方父: 评论(0) 学时难点1、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 2、小组合作翻译： 教学活动 活动1【导入】作业（1）、从文中找出词类活用的词语，并解释 1．伤仲永：形容词作动词。（ ） 2．父异焉：形容动词作动词（ ） 3．稍稍宾客其父：名词作动词。（ ） 4．父利其然：名词作动词。（ ） 5．邑人奇之：形容动词作动词（ ） 6．日扳仲永环谒于邑人：名词做状语（ ） 7．忽啼求之：动词做状语（ ） （2）．一词多义： 自：1、并自为其名 （ ） 2、自是指物作诗立就（ ） 闻：1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ） 其：1、其文理皆有可观者（ ） 2、稍稍宾客其父（ ） 3、彼其受之天也（ ） 4、如此其贤也（ ） 于：1、于舅家见之（ ） 2、则其受于人者不至也（ ） 3、贤于材人远矣（ ） 4、日扳仲永环谒于邑人（ ）. 之：1、忽啼求之（ ） 2、借旁近与之（ ） 3、卒之为众人（ ） 4、仲永之通悟（ ） 然：1.父利其然也（ ） 2、泯然众人矣（ ） （3）．古今异义： 1．自是指物作诗立就（古义： 今义： ） 2．其文理皆有可观者（古义： 今义： ） 3.或以钱币乞之 （古义： 今义： ） 4.且为众人 （古义： 今义： ） （三）、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。 2、稍稍宾客其父或以钱币乞之。 3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 。 4、卒之为众人，则其受于人者不至也。 5 伤仲永 课时设计 课堂实录5 伤仲永 1第一学时 教学目标1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。 （1）王安石（1021—1086），北宋（ ）家、（ ）家。字（ ），晚号（ ）。抚州临川（今属江西）人。公元1042年（庆历二年）进士。宋神宗朝两度任宰相，实行变法。封（ ），世称（ ）。晚居金陵。卒谥“ ”。文学上的主要成就在诗文 方面，诗、文皆有成就，为“ ”之一。词作不多，风格高峻，一洗五代绮靡旧习。著有《王临川集》《 文集》《临川先生歌曲》。 （2）“唐宋八大家”： 学时重点1、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 2、小组合作翻译： 读注释翻译全文，分组提出重点，疑难语句，供师生当堂解决。 （1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 （2）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （3）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 （4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 学时难点 1、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 2、小组合作翻译： 读注释翻译全文，分组提出重点，疑难语句，供师生当堂解决。 （1）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 （2）父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （3）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 （4）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 教学活动 Tags：伤仲,第一,课时,导学案
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