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李婷
地区： 青海省 - 海东 - 平安县 学校：平安县第二中学 共2课时5 伤仲永 初中语文 人教2001课标版 1教学目标（一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 1、学生文言知识积累薄弱。2、学生可能对本文王子的一段话理解不能正确翻译理解。3、多本文主旨可能理解不透彻。 3重点难点抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； （一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 了解'之''于'的用法以及文言词活用情况。熟练掌握本文实词和虚词 评论(0) 学时难点疏通文意 教学活动 活动1【讲授】伤仲永一、初步通读课文，了解课文大意 二、熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。
重点理解以下字词。 父异焉。 邑人奇之。 稍稍宾客其父 父利其然 或以钱币乞之。 余闻之也久。 不能称前时之闻 三、再读课文，熟悉课文内容 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 方仲永'泯然众人'的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点? 评论(0) 学时难点方仲永'泯然众人'的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点? 教学活动 活动1【讲授】伤仲永一、朗读课文，理清课文结构。 理解课文结构层次。 全文可分两部分： 第一部分：第l、2段，简叙方仲永才能发展变化的三个阶段。 第二部分：第3段，作者阐明观点看法。 说明：第一部分以叙事为主，第二部分以议论为主。 二、请几位同学以课本剧的方式表演课文一二段的内容。注意人物身份，情感，神态，动作等，其他学生注意观看，并作好评价准备。 1．思考：课文写丁方仲永的才能发展经历有哪几个阶段? 三个阶段：第-阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如：'即书诗四句'''指物作诗立就'。'文理皆有可观'。第二阶段，写十二三岁的方仲永才能大不如先前，'不能称前时之闻'。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人。'泯然众人矣'。 2．思考：这三个发展阶段的叙述。有见有闻．有详有略．这样安排组织材料有何好处? 写仲永年少时天资聪慧．以'闻'的形式；写仲永十二三岁才思'不能称，前时之闻'，以见'的形式：写方仲永最终平庸无奇，又以'闻'的形式；'见'和'闻'有机结合．叙述真切可信，课文详写第一个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形．暗示其前途无量。而其父的贪利之举却导致他的才能衰退。后两个阶段略写，几笔点出；方仲永沦落平庸的情形，引入深思。这种详略处理，有力地突出了文章主旨，鲜明地体现了'伤'的含义。 三、齐读全文，加深对课文主旨的理解。 四、语言表达训练。 以'方仲永的悲剧所想到的'为题，在课堂上即席发言，谈感受。 要求：①声音洪亮，用普通话发言。 ②中心鲜明，讲话的层次清楚。 ③时间在2分钟左右。 五、布置作业。 1．完成课后练习三。 2．摘抄有关'天才与勤奋'的名言警句5条。 5 伤仲永 课时设计 课堂实录5 伤仲永 1第一学时 教学目标（一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 了解'之''于'的用法以及文言词活用情况。熟练掌握本文实词和虚词 学时难点疏通文意 教学活动 活动1【讲授】伤仲永一、初步通读课文，了解课文大意 二、熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。
重点理解以下字词。 父异焉。 邑人奇之。 稍稍宾客其父 父利其然 或以钱币乞之。 余闻之也久。 不能称前时之闻 三、再读课文，熟悉课文内容 Tags：伤仲,第二,课时,教学,实录
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