假如生活欺骗了你教案和学案内容

地区： 黑龙江 - 鸡西市 - 鸡东县

学校：鸡东县综合中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1、了解普希金的生平及创作情况。

2、反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。

3、拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力；学习诗人的乐观精神和积极的人生态度，能正确面对人生中的挫折。

      初一下学期的学生经过半年的初中生活，他们此时有着强烈的求知欲，能理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有着自己的感悟。生活在和平时代的他们，生活优裕，被家长百般呵护，缺少生活的磨砺。虽然已经有一些生活的经历，经历过程成功，也经历过失败。但多是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”因此对他们进行挫折教育很是必要。在教学中注意调动学生的积极性，激发学习热情，在教师的指导下，有能力学好这首诗。

此外，作为农村学生，文学素养积累不足，对普希金的了解不多，很需要这方面的文学修养。

1、在诵读中体会诗人情感，在情感中体悟人生哲理。

2、学以致用，培养学生创作短诗的能力。

       播放歌曲《阳光总在风雨后》，找同学谈一谈在这首歌中你听懂了什么？

师：我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟如何面对人生风雨。

（屏幕显示课题：《假如生活欺骗了你》普希金）

提问：请同学们试着以第一人称或者第三人称为大家介绍作者。

（大屏幕显示普希金：伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》等；小说有《黑桃皇后》、《上尉的女儿》。

1、听课文录音。（提示：感受诗歌的语气、语调、节奏。）

2、师生总结朗读本诗的要点。

（提示：这首诗是普希金被沙皇流放的日子里，写给是他邻居的女儿的。诗人虽身处逆境，但他非常乐观，反而坦言劝告、叮咛我们。）

大屏幕显示

语气：平等、娓娓而谈

语调：亲密和婉、热诚坦率

节奏：平和、舒缓

3、小组自由朗诵，任选个人，多人、全组的任意形式做展示，同学点评。

4、同学交流读诗后的感受。

5、带着自己的感受走进文本师生齐诵读。

1、大屏幕显示问题：

①“假如生活欺骗了你”的“欺骗”如何理解？

②“为何忧郁的日子里需要镇静”？

③“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”如何理解？

④这首诗表达了作者怎样的生活态度？

2、小组合作探究，抽签决定各组问题。

3、课堂交流总结明确。

（提示：每小组派一代表发言，教师在每大组交流发言后再加总结）。

①题明确：我们常说人生不如意事常八九，现实生活往往不尽人意，并不像人们想像的那样完美。但是只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。

②题明确：古人云：“每临大事有静气。”“静”是一种智慧，意味着从容、坦荡、自信、稳重。遇事只有镇静，才会冷静思考，才会勇敢面对，才会走出困境。

③题明确：过去的生活经历虽然有挫折，有痛苦，但只有痛彻心肺，才能刻苦铭心。就像海燕一样，只有经过暴风雨的不断洗礼，才能练就一双坚强的翅膀去搏击长空。挫折、痛苦促使人走向成熟。作家从维熙说过：只有经历生活磨难，经历心灵痛苦的人，上天才会把文学一点一点给他。所以我们说经历的所有苦难都是人生的宝贵财富，流过的每滴泪水和汗水都是珍珠，值得我们永远怀恋。

④题明确：整首诗表达了作者乐观向上的人生态度。作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈对比，表现了要把握现在、展望未来的生活态度。写《名人传》的作者罗曼罗兰曾说过：“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”普希金就是心中充满阳光的人。

1、同学们回想在生活中一次令你伤心的往事，当时的感受怎样？如何渡过伤心的日子？之后有何领悟？

2、模仿《假如生活欺骗了你》，写一段话（或一首小诗），要求蕴含一定的道理。

3、展示自己的作品，有感情的朗诵给大家听。

课堂小结：

      人生如大海行船，不可能永远风平浪静，人生不如意十常八九，当我们遭遇挫折时，请勇敢地收起我们的眼泪，积极乐观地去面对，因为阳光总在风雨后，经历风雨才能见彩虹！愿同学们都能成为生活的强者！

1、把本文和你创作的作品诵读给你的家人听

2、搜集5条面对人生挫折的励志名言

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

       播放歌曲《阳光总在风雨后》，找同学谈一谈在这首歌中你听懂了什么？

师：我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟如何面对人生风雨。

（屏幕显示课题：《假如生活欺骗了你》普希金）

提问：请同学们试着以第一人称或者第三人称为大家介绍作者。

（大屏幕显示普希金：伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》等；小说有《黑桃皇后》、《上尉的女儿》。

1、听课文录音。（提示：感受诗歌的语气、语调、节奏。）

2、师生总结朗读本诗的要点。

（提示：这首诗是普希金被沙皇流放的日子里，写给是他邻居的女儿的。诗人虽身处逆境，但他非常乐观，反而坦言劝告、叮咛我们。）

大屏幕显示

语气：平等、娓娓而谈

语调：亲密和婉、热诚坦率

节奏：平和、舒缓

3、小组自由朗诵，任选个人，多人、全组的任意形式做展示，同学点评。

4、同学交流读诗后的感受。

5、带着自己的感受走进文本师生齐诵读。

1、大屏幕显示问题：

①“假如生活欺骗了你”的“欺骗”如何理解？

②“为何忧郁的日子里需要镇静”？

③“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”如何理解？

④这首诗表达了作者怎样的生活态度？

2、小组合作探究，抽签决定各组问题。

3、课堂交流总结明确。

（提示：每小组派一代表发言，教师在每大组交流发言后再加总结）。

①题明确：我们常说人生不如意事常八九，现实生活往往不尽人意，并不像人们想像的那样完美。但是只要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。

②题明确：古人云：“每临大事有静气。”“静”是一种智慧，意味着从容、坦荡、自信、稳重。遇事只有镇静，才会冷静思考，才会勇敢面对，才会走出困境。

③题明确：过去的生活经历虽然有挫折，有痛苦，但只有痛彻心肺，才能刻苦铭心。就像海燕一样，只有经过暴风雨的不断洗礼，才能练就一双坚强的翅膀去搏击长空。挫折、痛苦促使人走向成熟。作家从维熙说过：只有经历生活磨难，经历心灵痛苦的人，上天才会把文学一点一点给他。所以我们说经历的所有苦难都是人生的宝贵财富，流过的每滴泪水和汗水都是珍珠，值得我们永远怀恋。

④题明确：整首诗表达了作者乐观向上的人生态度。作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈对比，表现了要把握现在、展望未来的生活态度。写《名人传》的作者罗曼罗兰曾说过：“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”普希金就是心中充满阳光的人。

1、同学们回想在生活中一次令你伤心的往事，当时的感受怎样？如何渡过伤心的日子？之后有何领悟？

2、模仿《假如生活欺骗了你》，写一段话（或一首小诗），要求蕴含一定的道理。

3、展示自己的作品，有感情的朗诵给大家听。

课堂小结：

      人生如大海行船，不可能永远风平浪静，人生不如意十常八九，当我们遭遇挫折时，请勇敢地收起我们的眼泪，积极乐观地去面对，因为阳光总在风雨后，经历风雨才能见彩虹！愿同学们都能成为生活的强者！

1、把本文和你创作的作品诵读给你的家人听

2、搜集5条面对人生挫折的励志名言