18 *绿色蝈蝈PPT专用教学设计内容

地区： 河南省 - 洛阳市 - 吉利区

学校：洛阳市吉利区第二初级中学

18　＊绿色蝈蝈 初中语文       人教2001课标版

1．速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

          2．体味文中的美词佳句，并说出其作用。

          3．培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。

本课需要自主学习

体味文中的美词佳句，并说出其作用。

  这是一篇趣秒横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

自主学习

（一）知识准备

1．主题解读

   这是一篇趣秒横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

2．作者简介

         法布尔（1823——1915），法国作家，昆虫学家。31岁凭两篇优秀论文获得博士学位。晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛，并将研究所的陆续写成《昆虫记》十卷。除此之外，主要著作还有《自然科学编年史》、《荒石园》等。

3．背景资料

《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部文艺性很强的文学著作。鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。作者写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。

（二）预习指导

1．认真读文，在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。

2．查找关于蝈蝈的有关知识，了解蝈蝈的生活习性。

预习检测

1．给加点的字注音或根据注音写出汉字。

（1）篝火 （    ）   （2）wú桐（    ）   （3）shòu猎（    ）

（4）喧嚣 （    ）   （5）yīn哑（    ）  （6）静谧 （    ）

（7）cuàn夺（    ） （8）螽斯 （    ）   （9）吮吸 （    ）

    2．根据下面的意思写出文中的词语。

（1）指动物中弱者被强者吃掉。 （         ）

（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 （         ）

（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。 （         ）

（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。 （         ）

    3．本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。

（1）句子：

作用：

（2）句子：

作用：

合作探究

（一）学始于疑

  绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

（二）质疑探究

探究点1:蝈蝈称呼探究

问题1: 本文中作者不断地变换对绿色蝈蝈的称呼，请找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么样的称呼，这样写有什么效果。

探究点2:语言及写法

问题1: 文章中使用了那些说明方法，有何好处?

问题2: 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。

 以自己喜爱的小动物为内容写一篇小短文，也从外表和习性写写看，300字左右。

18　＊绿色蝈蝈

18　＊绿色蝈蝈

  这是一篇趣秒横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

自主学习

（一）知识准备

1．主题解读

   这是一篇趣秒横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

2．作者简介

         法布尔（1823——1915），法国作家，昆虫学家。31岁凭两篇优秀论文获得博士学位。晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛，并将研究所的陆续写成《昆虫记》十卷。除此之外，主要著作还有《自然科学编年史》、《荒石园》等。

3．背景资料

《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部文艺性很强的文学著作。鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。作者写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。

（二）预习指导

1．认真读文，在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。

2．查找关于蝈蝈的有关知识，了解蝈蝈的生活习性。

预习检测

1．给加点的字注音或根据注音写出汉字。

（1）篝火 （    ）   （2）wú桐（    ）   （3）shòu猎（    ）

（4）喧嚣 （    ）   （5）yīn哑（    ）  （6）静谧 （    ）

（7）cuàn夺（    ） （8）螽斯 （    ）   （9）吮吸 （    ）

    2．根据下面的意思写出文中的词语。

（1）指动物中弱者被强者吃掉。 （         ）

（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 （         ）

（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。 （         ）

（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。 （         ）

    3．本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。

（1）句子：

作用：

（2）句子：

作用：

合作探究

（一）学始于疑

  绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

（二）质疑探究

探究点1:蝈蝈称呼探究

问题1: 本文中作者不断地变换对绿色蝈蝈的称呼，请找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么样的称呼，这样写有什么效果。

探究点2:语言及写法

问题1: 文章中使用了那些说明方法，有何好处?

问题2: 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。

 以自己喜爱的小动物为内容写一篇小短文，也从外表和习性写写看，300字左右。

• 优点:

  知识准备充分。活动探究部分问题设置抓住了文章特点。有的问题设置视角独到，有利深入挖掘。

• 缺点:

  教学目标设置体现文体特征不够，看不到对文本的阅读环节。虽然是自主学习课，但也要在老师引导下进行。文本阅读是语文教学的重点，一定要重视起来。