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孔剑芳
地区: 广东省 - 云浮市 - 郁南县
学校:郁南县都城镇初级中学
共1课时
假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
1、理解这两首诗。 2、尝试背诵《假如生活欺骗了你》。 3、培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生选择。
2学情分析
学生对现代诗歌的学习基础差
3重点难点
重点:
1、理解这两首诗。 2、尝试背诵《假如生活欺骗了你》。 难点:
培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生选择。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】检查预习
瞬息( ) 幽寂( ) 延绵( ) 萋萋( ) 忧郁( ) 伫立( ) 涉足( ) 向往( )
活动2【讲授】课题理解
假如生活欺骗了你
活动3【讲授】作者简介
亚历山大·普希金,俄罗斯伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多,但影响极大,故而有“十二月党人运动的歌手”之称,著名的政治抒情诗有《自由颂》、《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》,长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿纪念册上的。
那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
活动4【讲授】朗读节奏
根据课文划分朗读节奏
活动5【活动】思考问题一
问题一:诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
v① 面对现实,镇静走向快乐。—— 乐观进取。 v② 过去成为亲切的怀念。——执着坚忍。
活动6【活动】思考问题二
问题二:全诗表达了诗人怎样的人生态度?
v全诗阐明了一种积极乐观的人生态度,也是人们喜爱本诗的原因。
活动7【练习】课堂练习
1、你喜欢这首诗吗 ?说说理由。
2、尝试背诵《假如生活欺骗了你》。
活动8【作业】布置作业
完成课后练习
假如生活欺骗了你
课时设计 课堂实录
假如生活欺骗了你
1第一学时
教学活动
活动1【导入】检查预习
瞬息( ) 幽寂( ) 延绵( ) 萋萋( ) 忧郁( ) 伫立( ) 涉足( ) 向往( )
活动2【讲授】课题理解
假如生活欺骗了你
活动3【讲授】作者简介
亚历山大·普希金,俄罗斯伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多,但影响极大,故而有“十二月党人运动的歌手”之称,著名的政治抒情诗有《自由颂》、《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》,长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿纪念册上的。
那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
活动4【讲授】朗读节奏
根据课文划分朗读节奏
活动5【活动】思考问题一
问题一:诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
v① 面对现实,镇静走向快乐。—— 乐观进取。 v② 过去成为亲切的怀念。——执着坚忍。
活动6【活动】思考问题二
问题二:全诗表达了诗人怎样的人生态度?
v全诗阐明了一种积极乐观的人生态度,也是人们喜爱本诗的原因。
活动7【练习】课堂练习
1、你喜欢这首诗吗 ?说说理由。
2、尝试背诵《假如生活欺骗了你》。
活动8【作业】布置作业
完成课后练习
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Tags:假如,生活,欺骗,教学设计,课稿
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