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黄波
地区： 福建省 - 莆田市 - 涵江区
学校：莆田华侨中学
共1课时
假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
③ 情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
2学情分析
指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
3重点难点
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】假如生活欺骗了你
一、导入：当你也处于逆境中时，对着一个不幸的人你会说什么呢？今天我们先来看一下不幸的普希金是怎么做的。
二、说普希金---生平及写作背景 这是一首赠诗，写于他被流放的日子。我们一起倾听普希金对她说了些什么。
三、读课文并思考问题
1、 可读出不同的味道，先让全班一起吟诵，再由语感较好的同学用劝说的口吻来读。
2、 问题：“生活欺骗了你”指什么？诗人对此表现出怎样人生态度？根据是什么？
五、品课文（结合体验来研讨）
1、 学生质疑
提出的问题先由学生解决，教师引导补充完整
2、 教师提问：面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？
怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
学生讨论后教师总结
六、迁移
问：当你的朋友、家人身处逆境中，你会对他说什么呢？（交流，名句板书）
当你自己身处逆境，会不会对自己说这些呢。朋友，学会象劝别人那样劝慰自己吧，你会生活得比现在好
七、结束语
教完《假如生活欺骗了你》。如果你想更多的了解普希金，获得克服困难得勇气信心，请课后阅读〈普希金诗集〉。
八、作业
1、 背诵全文
2、 仿写前两句
3、 背诵〈钢铁是怎样炼成的〉中名句
九、板书设计
假如生活欺骗了你
普希金
普希金：积极乐观
1、 不经历风雨,怎么见彩虹
2、 没有辛苦，何来成功
3、 每一次的失败，是走上成功的一阶
4、 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……..
假如生活欺骗了你
课时设计 课堂实录
假如生活欺骗了你
1第一学时
教学活动
活动1【导入】假如生活欺骗了你
一、导入：当你也处于逆境中时，对着一个不幸的人你会说什么呢？今天我们先来看一下不幸的普希金是怎么做的。
二、说普希金---生平及写作背景 这是一首赠诗，写于他被流放的日子。我们一起倾听普希金对她说了些什么。
三、读课文并思考问题
1、 可读出不同的味道，先让全班一起吟诵，再由语感较好的同学用劝说的口吻来读。
2、 问题：“生活欺骗了你”指什么？诗人对此表现出怎样人生态度？根据是什么？
五、品课文（结合体验来研讨）
1、 学生质疑
提出的问题先由学生解决，教师引导补充完整
2、 教师提问：面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？
怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
学生讨论后教师总结
六、迁移
问：当你的朋友、家人身处逆境中，你会对他说什么呢？（交流，名句板书）
当你自己身处逆境，会不会对自己说这些呢。朋友，学会象劝别人那样劝慰自己吧，你会生活得比现在好
七、结束语
教完《假如生活欺骗了你》。如果你想更多的了解普希金，获得克服困难得勇气信心，请课后阅读〈普希金诗集〉。
八、作业
1、 背诵全文
2、 仿写前两句
3、 背诵〈钢铁是怎样炼成的〉中名句
九、板书设计
假如生活欺骗了你
普希金
普希金：积极乐观
1、 不经历风雨,怎么见彩虹
2、 没有辛苦，何来成功
3、 每一次的失败，是走上成功的一阶
4、 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……..
Tags：假如,生活,欺骗,教学,实录
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