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成晓林
地区： 甘肃省 - 天水市 - 秦安县 学校：秦安县西川中学 共2课时2 爸爸的花儿落了 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识能力目标： 能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美 过程和方法目标： 培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解做到观点明确，言之有理 情感态度价值观目标： 理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义 2学情分析学生在小学已经初步建立了人生观、世界观，对人生有了初步的理解，通过联系生活，着重培养其阅读各类文章的能力。课文按照其反映的生活内容，对学生的内心有了一定的影响。初一学生具有单纯、活泼的特点，班级已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互讨论，相互合作的互动气氛较浓。初一的学生，一般对小说比较感兴趣，教师如果引导适当，容易激起学生想像思维的火花。所以本文的教学设计多为学生活动，使他们在动脑、动口、动笔的过程中得到能力的培养和美的熏陶。鼓励学生积极回答问题，鼓励学生之间互相帮助，培养学生的团体合作精神。 1. 理解本文题目的双重含义和“花”在文中的作用。 2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达 3. 品味语言,体验父爱，感悟成长。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、了解作者生平及其作品《城面旧事》 2、有感情的朗读课文，体会文章主旨 3、感受父爱、感悟成长，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。 1.品味语言，在朗读中体会文章主旨。 2．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。加深对爱的理解，培养积极的人生态度。 培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。 一、 激发感情，导入新课 1.同学们喜欢长高了，变成大人吗? 为什么? 2.你有被父亲或母亲打过骂过的经历吗？ （同学们各抒己见） ——不错!同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。 一、 激发感情，导入新课 1.同学们喜欢长高了，变成大人吗? 为什么? 2.你有被父亲或母亲打过骂过的经历吗？ （同学们各抒己见） ——不错!同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。 二、作者简介： 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分这篇文章是一篇自传体小说 三 、写作背景 本文节选自林海音的短片小说«城南旧事»。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的爸爸前去大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。«爸爸的花儿落了»就是从这病写起的。 四、朗读课文：整体感知，把握文章脉络〔读读〕 .你来说说： 本文的题目是“爸爸的花儿落了”这里的“花儿落了”蕴含着怎样的思想和感情？ （一）整体把握（请大家快速跳读课文，用简洁的语言多角度的去阅读课文） ⑴从英子的角度概括小说内容。 （二）分层透析 1.典礼前（1-34自然段） （1）由早上妈妈为我戴上的夹竹桃话想起了爸爸在病床的叮嘱，并由此回忆六年前赖床受罚的故事。 第一自然段中妈妈为我戴上粉红色的夹竹桃时说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴上它，就像爸爸看你上台一样。”妈妈的这话有什么作用？ （2）”没有爸爸,你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？” 这句话说明了什么？ (讨论并作答) 2.典礼时（35-53自然段） 由毕业典礼意识到自己长大了，并由此回忆起爸爸曾经多次鼓励自己闯练。 3.典礼后 回到家看到院子里的落花，意识到爸爸的花儿落了，爸爸去世了，自己成熟了，长大了。 五 教师小结： 本文围绕毕业典礼引出相关往事的回忆，展示英子不断成长的过程。字里行间透着英子对父亲的挚爱，也透着父亲对英子的无限关爱，感人至深。 六 布置作业 （1）有感情地朗读课文，体会深沉的父爱。 （2）完成研讨与练习一 1、能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美 2、培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解做到观点明确，言之有理 3、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义 评论(0) 学时重点1. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达 2. 品味语言,体验父爱，感悟成长。 评论(0) 学时难点培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。 春天走了，能再回来；燕子去了，能再回来；桃花谢了，能再回来。但我们的童年时光，确实一去不复返的。童年是我们与家人嬉戏，再大人们的呵护下成长起来的美好记忆。我们曾固执地不想长大，但时间老人却悄然的把家庭的重担挪到了我们身上，家人的离去使我们悲伤，也是我们的担子进一步加重。让我们走进《爸爸的花儿落了》，去感受林海因带有淡淡哀愁的童年吧！ 活动2【导入】教学过程一．导入 春天走了，能再回来；燕子去了，能再回来；桃花谢了，能再回来。但我们的童年时光，确实一去不复返的。童年是我们与家人嬉戏，再大人们的呵护下成长起来的美好记忆。我们曾固执地不想长大，但时间老人却悄然的把家庭的重担挪到了我们身上，家人的离去使我们悲伤，也是我们的担子进一步加重。让我们走进《爸爸的花儿落了》，去感受林海因带有淡淡哀愁的童年吧！ 1、请大家快速跳读课文，用简洁的语言概括，小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事? —— 哪位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事? 明确： ①爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 ②小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿，后又给我送去夹袄 ③在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱 ④爸爸很爱花 2、——这些事情都是眼前发生的吗? 这是采用了记叙中的插叙，这样写有什么好处? 明确：插叙使文章内容丰富而不繁杂，使文章事件交错而不散乱插叙的方法最适于回忆性文章的写作 ——眼前发生的事情是是什么? 明确：小英子参加毕业典礼爸爸去世了 3、从小英子回忆的这些事情看，你觉得爸爸是一个怎么样的人? (小组讨论交流，然后推选代表班级交流)〔议议〕 明确： 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花 二、品读表现父爱的语句 文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意 ——下面请同学们找出文章中表现父爱的语句，仔细品味，并谈谈你的理解 师： 哪位同学愿意与大家分享一下你的感悟? ① 送夹袄 这一段里你注意到了什么细节?可以读一读，品味一下 ——没说什么、递、看着 这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心 有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大 ②打孩子 大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢? 明确：爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子这一细节体现了爸爸对我的疼爱真是严而不厉，爱在严中啊! ③在这个故事中还有这样的细节吗? 挨打后，第一次坐车上学 —— 在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱 师： 父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊! ④爸爸强忍病痛鼓励叮嘱英子 同学们从其他的故事中读出父爱了吗? ——文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去世了，可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话，这是不让女儿担心，体现爸爸对女儿的爱 师： 女儿毕业了，这样重要的事情如果写爸爸拖着病体去参加不是更感人吗? ——不是，爸爸是希望小英子自己独立去面对困难爸爸对英子说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”后面还写了一件事，就是爸爸让小英子独自到银行去寄钱，小英子很害怕，爸爸也说了这样的话，并叮嘱我：“闯练，闯练，英子”爸爸是得知自己时日不多了，希望英子能象大人一样自己照顾自己，照顾弟妹，如果总要爸爸陪着，永远也长不大，这是爸爸在培养小英子的自立，是父爱的体现 师： 你理解得非常深刻，分析的太好了 总结：是啊，父母不会永远在我们身边，只有教会我们生存，才是真正的爱在爸爸与小英子对话这部分里，有没有令你感动的语句? ——这篇文章老师每读一遍都会被更深地感动着，老师来读一段，看看你们是否也会被这一处感动呢?“爸爸看着我，摇摇头，不说话了他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲让后，他又转过脸来叮嘱我：‘明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!’” ——爸爸知道自己将不久于人世，当小英子要求爸爸硬着头皮去学校时，爸爸心里是非常痛苦，也非常无奈，有这样的细节：把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，爸爸内心的痛苦不愿意让女儿看到，只有自己默默地承受，却还不忘叮嘱女儿，这是深沉的父爱 师： 大爱无言啊!你体会得这样深切，能为大家读读这一段吗? (学生带有感情朗读) ——还有吗? 总结：父爱是深沉的，这使我们往往忽略了那严厉后的慈爱，漠视了那沉默时的关怀，但是细细品味，又是那样真切! 父爱又是伟大的，教我们做人，教我们坚强，当我们品出了这真切伟大的父爱，我想我们每个人都读得懂父亲 三、问题探究 父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心在这样的父爱中小英子一天天长大了，她发生了哪些变化? ①自从那次挨打后，小英子再没有迟到过，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”(板书：原来—懒惰、被动，现在—勤奋、主动) ② 爸爸让我去寄钱，开始我很害怕，但是在爸爸的叮嘱下我完成了任务，心里很高兴，并要爸爸在花池里种上蒲公英，蒲公英的花上有种子，风一吹，四处飘散落地生根，我觉得小英子这么想，是把自己比做蒲公英，她学会了自立(板书：胆小怕事，有依赖心理——勇敢、自立) ③在爸爸的教导下小英子长大了(板书：长大)④⑤ 哪些地方说明小英子长大了? ——当她得知父亲去世时，并没有惊慌，表现出异常的镇定与安静把毕业文凭放到书桌的抽屉里，并默念“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子 教师总结：小英子在父亲的教导下，在爱的鼓励下，面对家庭变故表现出了与普通孩子不一样的镇定与安静，她把对父亲的爱与怀念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花儿落了我已不再是小孩子”，你能体会最后这两句话的深刻含义吗? 爸爸爱花，“爸爸的花儿落了”是指爸爸去世了，爸爸虽然去世了，我却在爸爸的教导下懂得了身上的责任，我真正成长起来了 ——现在我们应该明白题目的含义了，谁来给大家解释一下? 明确：语带双关表面上是说爸爸的夹竹桃垂落了，实际上是指爸爸去世了文章以此作为题目，含而不露，哀而不伤 —— 敬爱的父亲去世了，六个弟弟妹妹还不懂得生离死别的苦痛，他们只知道玩沙土，抢玩意儿!面对如此惨境，英子却表现出了惊人的镇定和安静此时此刻，我想英子一定又想起了爸爸在医院对她说过的话 师：把它读给大家听，好吗? 生读 师：从这些深情的话语中，同学们能读懂一位临终的父亲对女儿的期望吗? 明确：希望她懂事，不但能自己管自己，还要照顾好弟妹 爸爸希望英子能够严格要求自己，在没有爸爸的日子里，更能做到严格要求自己 她希望英子要坚强，无论做什么都不怕困难，要有一股闯劲，做一个意志坚强的人 师总结：不错，爸爸对英子充满了深情和期望，他多么希望女儿早一点成熟，早一点长大，早一点承担起一个长女的重任，好帮英子的妈妈支撑起这个残破不全的家啊!爸爸的花儿虽然落了，但结出的果实却是硕大的，英子在毕业时成为优秀生，代表同学们领毕业证书和致谢词，听到爸爸辞世消息，表现出惊人的镇定和安静英子长大了，爸爸可以放心地走了 同学们，你觉得英子爸爸的这三句话哪一句对你的触动最大，甚至也可能影响你的一生? 生读 我们齐读这一句话 师：老师希望大家记住并在今后的生活中实践这句话，做一个生活的强者! 师：同学们，那么现在我们应该理解英子为什么喜欢长高了变成大人，但她又是多么地害怕长大了吧? 谁来谈谈你的理解? ——长大了，就会失去很多宝贵的东西，英子和我们一样，已经失去了天真的童年 ——因为长大了，就会失去很多好朋友，就要外出求学，就会离开自己的父母 ——因为长大了，就有可能失去自己的亲人，英子就失去了她亲爱的爸爸 师：同学们说的很有道理，长大了是好事，可以实现自己的理想，谱写精彩的人生，但仔细想想，成长也是需要付出代价的，其实成长的过程就是一个失去的过程，这可能就是英子既想长大又害怕长大的原因吧成长是美丽的，也是残酷的，老师希望同学们正确对待成长中的苦与乐，得与失，珍惜现在拥有的一切，走好学习、生活中的每一步 四、看罗中立的油画«父亲» 一千位父亲就有一千种爱，而一千种爱只有一个情怀，那就是血浓于水的亲情，请你以“爸爸，我想对您说……”为题，写一篇500字左右的作文。 五 扩展阅读«城南旧事» （多媒体播放 ） 六 布置作业 1 完成看书本后的研讨与练习作业。 2 熟读课文，感受文章感情。 3仿写： 童年是个迷，混沌初开，稚嫩好奇。 少年是————————————— 青年是—————————————— 中年是____________________________ 老年是_____________________________ 2 爸爸的花儿落了 课时设计 课堂实录2 爸爸的花儿落了 1第一学时 教学目标1、了解作者生平及其作品《城面旧事》 2、有感情的朗读课文，体会文章主旨 3、感受父爱、感悟成长，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。 1.品味语言，在朗读中体会文章主旨。 2．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。加深对爱的理解，培养积极的人生态度。 培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。 一、 激发感情，导入新课 1.同学们喜欢长高了，变成大人吗? 为什么? 2.你有被父亲或母亲打过骂过的经历吗？ （同学们各抒己见） ——不错!同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。 一、 激发感情，导入新课 1.同学们喜欢长高了，变成大人吗? 为什么? 2.你有被父亲或母亲打过骂过的经历吗？ （同学们各抒己见） ——不错!同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感。 二、作者简介： 林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分这篇文章是一篇自传体小说 三 、写作背景 本文节选自林海音的短片小说«城南旧事»。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的爸爸前去大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。«爸爸的花儿落了»就是从这病写起的。 四、朗读课文：整体感知，把握文章脉络〔读读〕 .你来说说： 本文的题目是“爸爸的花儿落了”这里的“花儿落了”蕴含着怎样的思想和感情？ （一）整体把握（请大家快速跳读课文，用简洁的语言多角度的去阅读课文） ⑴从英子的角度概括小说内容。 （二）分层透析 1.典礼前（1-34自然段） （1）由早上妈妈为我戴上的夹竹桃话想起了爸爸在病床的叮嘱，并由此回忆六年前赖床受罚的故事。 第一自然段中妈妈为我戴上粉红色的夹竹桃时说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴上它，就像爸爸看你上台一样。”妈妈的这话有什么作用？ （2）”没有爸爸,你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？” 这句话说明了什么？ (讨论并作答) 2.典礼时（35-53自然段） 由毕业典礼意识到自己长大了，并由此回忆起爸爸曾经多次鼓励自己闯练。 3.典礼后 回到家看到院子里的落花，意识到爸爸的花儿落了，爸爸去世了，自己成熟了，长大了。 五 教师小结： 本文围绕毕业典礼引出相关往事的回忆，展示英子不断成长的过程。字里行间透着英子对父亲的挚爱，也透着父亲对英子的无限关爱，感人至深。 六 布置作业 （1）有感情地朗读课文，体会深沉的父爱。 （2）完成研讨与练习一 Tags：爸爸,花儿,教案
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