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张雅丽
地区： 江西省 - 萍乡市 - 学校：萍乡实验学校 共2课时2 爸爸的花儿落了 初中语文 人教2001课标版 1重点难点1.积累生字词，识记生字词的字音、字形和字义 2.整体感知课文内容，理清文章的结构，找出线索 3.理解标题的含义，会通过分析课文内容总结父亲的形象，体味感情 2教学过程 2.1 第一学时 评论(0) 教学目标1.积累生字词，识记生字词的字音、字形和字义 2.整体感知课文内容，理清文章的结构，找出线索 评论(0) 学时重点识记生字词的字音、字形和字义 评论(0) 学时难点感知课文内容，理清文章的结构，找出两条线索 教学活动 活动1【导入】课堂导入大家听过《城南旧事》吗？知道这部作品的作者是谁吗？ 活动2【导入】预习导学1.作者的简介和作品介绍 2.结合课后的读一读、写一写识记生字词的字音字形和字义 活动3【讲授】合作与探究 1.理清文章的结构，并概括每一个部分的主要内容 2.找到文章中的线索 3.文中哪些事是回忆中的？哪些事是眼前的？回忆的事又是怎样引出来的？ 活动4【测试】课堂检测听写生字词 2.2 第二学时 评论(0) 教学目标1.理解标题的含义， 2.会通过分析课文内容总结父亲的形象，体味感情 评论(0) 学时重点理解课文标题所蕴含的深刻含义 评论(0) 学时难点1.会分析父亲的形象 2.学会品味文章中的特色语言，并体会其中的感情 教学活动 活动1【导入】回顾与导入上节课我们梳理了文章的思路，也熟悉了文章内容，现在请哪位同学再来回顾一下？ 活动2【导入】预习导学1.文中从哪里看出“我”已经长大了？ 2.爸爸对“我”的感情是怎样的？这对于我的成长有什么影响？ 活动3【讲授】合作与探究 1.你认为文中的爸爸是个怎样的人？ 2.如何理解文中末尾“我”默念的话的含义？ 3.“花”在文中出现过几次？有什么作用？ 活动4【测试】课堂检测完成练习册上的练习 2 爸爸的花儿落了 课时设计 课堂实录2 爸爸的花儿落了 1第一学时 教学目标1.积累生字词，识记生字词的字音、字形和字义 2.整体感知课文内容，理清文章的结构，找出线索 学时重点识记生字词的字音、字形和字义 学时难点感知课文内容，理清文章的结构，找出两条线索 教学活动 活动1【导入】课堂导入大家听过《城南旧事》吗？知道这部作品的作者是谁吗？ 活动2【导入】预习导学1.作者的简介和作品介绍 2.结合课后的读一读、写一写识记生字词的字音字形和字义 活动3【讲授】合作与探究 1.理清文章的结构，并概括每一个部分的主要内容 2.找到文章中的线索 3.文中哪些事是回忆中的？哪些事是眼前的？回忆的事又是怎样引出来的？ 活动4【测试】课堂检测听写生字词 Tags：爸爸,花儿,名师,教学设计
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