假如生活欺骗了你教学设计和教学实录

地区： 四川省 - 宜宾市 - 翠屏区

学校：宜宾天立学校

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1、理解这首诗的大意；

2、培养积极乐观的人生态度；

3、背诵这首诗。

学生对诗歌理解不深，但这首诗比较浅显易懂

一、简介作者及写作背景

普希金（1799-1837，俄国 ） ：

伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。 

思想倾向：

 一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。

主要作品：

诗歌： 《皇村回忆》《给利锡尼》《窗》《高加索的俘虏》 《拿破仑》《渔夫和金鱼的事》等。

小说：《黑桃皇后》《上尉的女儿》 《叶甫盖尼·奥涅金》等。

逝世：沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。

背景：写于被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

二、品读诗歌、整体感知

教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言 。学生自由朗读诗歌，思考下列问题：学生再读诗歌，思考下列问题：

1.“生活的欺骗”“欺骗”怎样理解？　 

 遭遇挫折 、付出得不到回报、身处困境 ……（等等）

2.假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？

不要悲伤，不要心急，心儿永远，向着未来，一切都是瞬息，一切都将会过去。需要镇静，快乐的日子将会来临过去的会成为怀恋

3.“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词来代替？

答：烦闷。痛苦，忧伤等

4、怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？（一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生。回忆七年级上周素珊《第一次只好》“生命中的第一次越多，生命也愈多姿多彩。”冰心：愿你的生命中有足够多的云翳。

5、诗中暗示了三个时间段。有关的词是？过去  现在   未来。结合诗的内容把这几个词串联起来。再加上因为 所以 但是来整体把握课文。

6.诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？

积极乐观

7.、你喜欢这首诗吗？说说理由“语句清新流畅，有人情味和哲理味

我有一点和诗人相似的经历和感受。内容浅显，不耐人寻味，太直白  ，缺乏诗的意境美。”

三、思考探究，拓展练习

一、. 仿写诗句

         假如生活再次欺骗了你

不要——，不要——！

——需要——：

请记住，————。

二、联想、想象：

        1.生活中一件令我伤心的往事

        2.当时的感受

        3.如何渡过伤心的日子

        4.之后的领悟。

 三、情景应用：

当你的朋友人生处于逆境之时，我们应该用普希金的《假如生活欺骗了你》中的劝告：

   —————， ——：——— ， ————— ， ————— ， ————— 。或者用英国诗人雪莱的《西风颂》——————，——-——。

四、体验反思，巩固训练

教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学习体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。要求写300字左右的短文.
试着背诵全诗。

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

一、简介作者及写作背景

普希金（1799-1837，俄国 ） ：

伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。 

思想倾向：

 一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。

主要作品：

诗歌： 《皇村回忆》《给利锡尼》《窗》《高加索的俘虏》 《拿破仑》《渔夫和金鱼的事》等。

小说：《黑桃皇后》《上尉的女儿》 《叶甫盖尼·奥涅金》等。

逝世：沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。

背景：写于被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

二、品读诗歌、整体感知

教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言 。学生自由朗读诗歌，思考下列问题：学生再读诗歌，思考下列问题：

1.“生活的欺骗”“欺骗”怎样理解？　 

 遭遇挫折 、付出得不到回报、身处困境 ……（等等）

2.假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？

不要悲伤，不要心急，心儿永远，向着未来，一切都是瞬息，一切都将会过去。需要镇静，快乐的日子将会来临过去的会成为怀恋

3.“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词来代替？

答：烦闷。痛苦，忧伤等

4、怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？（一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生。回忆七年级上周素珊《第一次只好》“生命中的第一次越多，生命也愈多姿多彩。”冰心：愿你的生命中有足够多的云翳。

5、诗中暗示了三个时间段。有关的词是？过去  现在   未来。结合诗的内容把这几个词串联起来。再加上因为 所以 但是来整体把握课文。

6.诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？

积极乐观

7.、你喜欢这首诗吗？说说理由“语句清新流畅，有人情味和哲理味

我有一点和诗人相似的经历和感受。内容浅显，不耐人寻味，太直白  ，缺乏诗的意境美。”

三、思考探究，拓展练习

一、. 仿写诗句

         假如生活再次欺骗了你

不要——，不要——！

——需要——：

请记住，————。

二、联想、想象：

        1.生活中一件令我伤心的往事

        2.当时的感受

        3.如何渡过伤心的日子

        4.之后的领悟。

 三、情景应用：

当你的朋友人生处于逆境之时，我们应该用普希金的《假如生活欺骗了你》中的劝告：

   —————， ——：——— ， ————— ， ————— ， ————— 。或者用英国诗人雪莱的《西风颂》——————，——-——。

四、体验反思，巩固训练

教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学习体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。要求写300字左右的短文.
试着背诵全诗。