2 芦花荡教学设计第一课时

地区： 河南省 - 信阳市 - 商城县

学校：商城县伏山二中

2　芦花荡　 初中语文       人教2001课标版

1   了解作者及故事发生的背景。                                                                                                                                       2   把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法和思路 。                                             3   赏析老头子形象，分析其英 雄性格。                                                                                                                             4  学习英雄不怕艰难，斗志昂扬的英雄品格，培养学生爱国情感。

1   通过体味这个故事传奇色彩，感知老头子英雄性格。                                                                                                 2   探究问题：小说是如何渲染英雄传奇色彩？理解“过于自尊自信”中“过于"二字。

        荆轲刺秦王的英雄故事并不陌生，然而时隔上千年，仍旧在这个地方，我们又看到一位年近六十的干瘦老人，可以戏耍十几个鬼子与鼓掌之间，下面我们走进现代小说家孙莉的小说《芦花荡》，见识这位神奇的老人。

2　芦花荡　

2　芦花荡　

        荆轲刺秦王的英雄故事并不陌生，然而时隔上千年，仍旧在这个地方，我们又看到一位年近六十的干瘦老人，可以戏耍十几个鬼子与鼓掌之间，下面我们走进现代小说家孙莉的小说《芦花荡》，见识这位神奇的老人。