2 爸爸的花儿落了优秀教学设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 永川区

学校：重庆市永川区来苏中学校

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

六年级时，我们学过一篇课文，讲的是一个小姑娘如何爱看书，放学后总到一家书店去看书，这是哪篇课文？《窃读记》。作者是谁？林海音。林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。她曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作十分丰富。我们曾推荐过大家读她的一本书《城南旧事》。《窃读记》最后一段话特别感人，还记得吗？

 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

书后字词积累。补充：掸子  撩起
在叙述的顺序上，本文是以什么叙述顺序写的？

顺叙：毕业典礼

插叙：回忆几件事情。

围绕“毕业典礼”我回忆了什么事？快速阅读3分钟。

爸爸的临终嘱托。（2）试图赖学遭挨打。（3）爸爸爱花。（4）爸爸要“我”去银行汇款。

通过插叙部分的回忆，你觉得林海音的爸爸是一个怎样的人？为什么？（小组讨论 3分钟）之后请同学交流。

（一）“我”试图赖学遭挨打部分：

1、打得厉害吗？爸爸为什么会打她的？你怎么看待她爸爸的这种做法的？朗读第13－22节，交流。

注意一下此时爸爸的神情、语言、动作。圈划表现爸爸心情的词语、句子。猜想爸爸此时的心理活动。（例如：你总是赖床；妈妈叫，不听；爸爸的命令也敢违抗。今天要教训教训一下了，不能让你养成赖床的坏习惯。）交流，再请个别同学朗读爸爸的语言。

   他真是一个严厉的父亲。他要培养孩子早起的习惯，自力的能力。

老师朗读第26节老师的话及“我”的部分，“我”有无反省？
这时老师用眼神告诉我，爸爸来了，他为什么追到学校里来？我紧张害怕了起来。爸爸来干什么？你怎么理解爸爸的行为？心疼女儿，今天女儿出门没穿夹袄，怕女儿着凉，给女儿送来；担心女儿今天挨打后会怎样，来看看；给两个铜板，给女儿一点安慰，也可以坐车回家……爸爸给女儿这些时，没说什么，但行动就能代表他的心意，此时无声胜有声，道是无情胜有情，一切爱尽在不言中。爸爸的爱、爸爸的体贴入微从细小的动作中表现了出来。爸爸是严厉的，但也有慈爱的一面。严中有爱。
爸爸这样刚柔兼济的教育方式有无成效？朗读29节。

（二）爸爸爱花——爱生活，爱孩子。

爱花的人一般来说，是怎样的人？爱生活。我的父亲不仅爱花，还爱孩子。

爸爸要“我”去银行汇款。

你有无一个人去银行办事的经历？你的压岁钱是谁帮你存的？为什么不让你去自己做？
把这么重要、手续也比较麻烦的事交给一个12岁的孩子去做，而且东交民巷是当时的使馆区，外国人比较多，正金银行柜台里的是日本人，对于一个孩子来说，心里会有多担心多害怕。你能理解林海音的爸爸的这种做法吗？抓住爸爸的语言来理解。爸爸希望“我”能到社会上闯练闯练，学会勇敢坚强地面对一切，解决问题。用现在的话来讲，就是学会做事，学会生存。
我成功后的心情怎样？

爸爸临终的叮嘱：

毕业典礼前一天，我去看望爸爸，爸爸是怎样叮嘱我的？3句叮嘱。读一读。面对困难，一定要坚强。爸爸再次叮嘱我要早起，也许是知道自己的时日不多了，爸爸特意叮嘱我管好自己管好弟弟妹妹，爸爸迫切地盼望孩子长大。

总结爸爸这个形象：

板书：

爸爸： 严厉而又慈爱

       爱生活，爱孩子

       培养孩子良好的生活习惯、培养孩子的自立能力

1、爸爸对孩子的这番心血，有没有收获？

不再迟到（2）代表全体同学领毕业证书，并且致词，这是优秀学生才有的荣誉。在爸爸的鼓励下，我学会了做很多事。

 “我”在昨天去看望爸爸时，我懂事吗？第3、7节。

当老高告诉我爸爸的消息时，我的表现是怎样的？朗读第52节到最后一节。

我的表现：镇定、安静，马上有了责任感意识。（心理、动作、语言描写）

而此时弟弟妹妹在干什么？为什么要写弟弟妹妹？弟弟妹妹还小他们还不懂事，现在只有“我”才能帮助妈妈；反衬“我”长大了。

（3）在爸爸话语的激励下成长为一个小小的大人——以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。

最后两句是什么意思？文中还有没有写花的地方，各有什么作用？解题——原题为《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》。

第一节，夹竹桃象征者爸爸，别上夹竹桃，就像爸爸陪着我一样。它有鼓励“我”闯过难关的作用。第53节中的夹竹桃的垂败，暗示着爸爸的去世。

因此，最后两句，实指爸爸种的夹竹桃的败落，象征爱花的爸爸的去世。心疼爸爸，舍不得爸爸，文章始终没有说爸爸去了，而是说“爸爸的花落了”，含蓄地表明爸爸已离开了人世。在爸爸去世之时，体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

爸爸的去世对林海音的触动很大，也正因为爸爸平时对她的教育、培养和爸爸的临终嘱托，她长大了，她的长大似乎在一刹那间。爸爸的花儿落了，但孩子长大了，爸爸的责任，传递到了孩子的身上。

文章的线索是什么？毕业典礼；爸爸的花

花是主线。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，花成为对子女的鼓励、关怀；爸爸去世时，花儿落了。

围绕着毕业典礼围绕着花，“我“回忆了四件往事，怎么会触发这些回忆的？

林海音的父亲是一个懂得教育的父亲，他教给孩子的是积极的生活态度，他培养孩子养成良好的生活习惯、学会做事学会生存。林海音就这样成长了，懂事了，父亲离开人世后，林海音勇敢地帮助妈妈坚强起来，十二岁的她和妈妈一起挑起这个家庭的重担。这份深沉的父爱是林海音一生的财富。

我们常说，母爱如和风、如细雨；父爱如阳光如高山如大树，在人生的道路上父亲为我们指点前进的方向，在我们需要倚靠时，父亲是我们最坚强的后盾。希望我们在座的每一个同学都珍爱自己的父母。每天，想一想，今天有没有让爸爸妈妈生气了。今天，有没有为爸爸妈妈做让他们高兴的事。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

六年级时，我们学过一篇课文，讲的是一个小姑娘如何爱看书，放学后总到一家书店去看书，这是哪篇课文？《窃读记》。作者是谁？林海音。林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。她曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作十分丰富。我们曾推荐过大家读她的一本书《城南旧事》。《窃读记》最后一段话特别感人，还记得吗？

 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

书后字词积累。补充：掸子  撩起
在叙述的顺序上，本文是以什么叙述顺序写的？

顺叙：毕业典礼

插叙：回忆几件事情。

围绕“毕业典礼”我回忆了什么事？快速阅读3分钟。

爸爸的临终嘱托。（2）试图赖学遭挨打。（3）爸爸爱花。（4）爸爸要“我”去银行汇款。

通过插叙部分的回忆，你觉得林海音的爸爸是一个怎样的人？为什么？（小组讨论 3分钟）之后请同学交流。

（一）“我”试图赖学遭挨打部分：

1、打得厉害吗？爸爸为什么会打她的？你怎么看待她爸爸的这种做法的？朗读第13－22节，交流。

注意一下此时爸爸的神情、语言、动作。圈划表现爸爸心情的词语、句子。猜想爸爸此时的心理活动。（例如：你总是赖床；妈妈叫，不听；爸爸的命令也敢违抗。今天要教训教训一下了，不能让你养成赖床的坏习惯。）交流，再请个别同学朗读爸爸的语言。

   他真是一个严厉的父亲。他要培养孩子早起的习惯，自力的能力。

老师朗读第26节老师的话及“我”的部分，“我”有无反省？
这时老师用眼神告诉我，爸爸来了，他为什么追到学校里来？我紧张害怕了起来。爸爸来干什么？你怎么理解爸爸的行为？心疼女儿，今天女儿出门没穿夹袄，怕女儿着凉，给女儿送来；担心女儿今天挨打后会怎样，来看看；给两个铜板，给女儿一点安慰，也可以坐车回家……爸爸给女儿这些时，没说什么，但行动就能代表他的心意，此时无声胜有声，道是无情胜有情，一切爱尽在不言中。爸爸的爱、爸爸的体贴入微从细小的动作中表现了出来。爸爸是严厉的，但也有慈爱的一面。严中有爱。
爸爸这样刚柔兼济的教育方式有无成效？朗读29节。

（二）爸爸爱花——爱生活，爱孩子。

爱花的人一般来说，是怎样的人？爱生活。我的父亲不仅爱花，还爱孩子。

爸爸要“我”去银行汇款。

你有无一个人去银行办事的经历？你的压岁钱是谁帮你存的？为什么不让你去自己做？
把这么重要、手续也比较麻烦的事交给一个12岁的孩子去做，而且东交民巷是当时的使馆区，外国人比较多，正金银行柜台里的是日本人，对于一个孩子来说，心里会有多担心多害怕。你能理解林海音的爸爸的这种做法吗？抓住爸爸的语言来理解。爸爸希望“我”能到社会上闯练闯练，学会勇敢坚强地面对一切，解决问题。用现在的话来讲，就是学会做事，学会生存。
我成功后的心情怎样？

爸爸临终的叮嘱：

毕业典礼前一天，我去看望爸爸，爸爸是怎样叮嘱我的？3句叮嘱。读一读。面对困难，一定要坚强。爸爸再次叮嘱我要早起，也许是知道自己的时日不多了，爸爸特意叮嘱我管好自己管好弟弟妹妹，爸爸迫切地盼望孩子长大。

总结爸爸这个形象：

板书：

爸爸： 严厉而又慈爱

       爱生活，爱孩子

       培养孩子良好的生活习惯、培养孩子的自立能力

1、爸爸对孩子的这番心血，有没有收获？

不再迟到（2）代表全体同学领毕业证书，并且致词，这是优秀学生才有的荣誉。在爸爸的鼓励下，我学会了做很多事。

 “我”在昨天去看望爸爸时，我懂事吗？第3、7节。

当老高告诉我爸爸的消息时，我的表现是怎样的？朗读第52节到最后一节。

我的表现：镇定、安静，马上有了责任感意识。（心理、动作、语言描写）

而此时弟弟妹妹在干什么？为什么要写弟弟妹妹？弟弟妹妹还小他们还不懂事，现在只有“我”才能帮助妈妈；反衬“我”长大了。

（3）在爸爸话语的激励下成长为一个小小的大人——以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。

最后两句是什么意思？文中还有没有写花的地方，各有什么作用？解题——原题为《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》。

第一节，夹竹桃象征者爸爸，别上夹竹桃，就像爸爸陪着我一样。它有鼓励“我”闯过难关的作用。第53节中的夹竹桃的垂败，暗示着爸爸的去世。

因此，最后两句，实指爸爸种的夹竹桃的败落，象征爱花的爸爸的去世。心疼爸爸，舍不得爸爸，文章始终没有说爸爸去了，而是说“爸爸的花落了”，含蓄地表明爸爸已离开了人世。在爸爸去世之时，体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

爸爸的去世对林海音的触动很大，也正因为爸爸平时对她的教育、培养和爸爸的临终嘱托，她长大了，她的长大似乎在一刹那间。爸爸的花儿落了，但孩子长大了，爸爸的责任，传递到了孩子的身上。

文章的线索是什么？毕业典礼；爸爸的花

花是主线。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，花成为对子女的鼓励、关怀；爸爸去世时，花儿落了。

围绕着毕业典礼围绕着花，“我“回忆了四件往事，怎么会触发这些回忆的？

林海音的父亲是一个懂得教育的父亲，他教给孩子的是积极的生活态度，他培养孩子养成良好的生活习惯、学会做事学会生存。林海音就这样成长了，懂事了，父亲离开人世后，林海音勇敢地帮助妈妈坚强起来，十二岁的她和妈妈一起挑起这个家庭的重担。这份深沉的父爱是林海音一生的财富。

我们常说，母爱如和风、如细雨；父爱如阳光如高山如大树，在人生的道路上父亲为我们指点前进的方向，在我们需要倚靠时，父亲是我们最坚强的后盾。希望我们在座的每一个同学都珍爱自己的父母。每天，想一想，今天有没有让爸爸妈妈生气了。今天，有没有为爸爸妈妈做让他们高兴的事。