2 芦花荡名师课堂实录

日期:2015-10-17 11:27 阅读:

侯艺芬

地区：广东省 - 江门市 - 恩平市

学校：恩平市年乐夫人学校

共1课时

2　芦花荡　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1. 复述故事情节，感知人物形象。

2．品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。

3．认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。

2重点难点

1．把握人物性格，感知人物形象。

2．探究环境描写的作用。

3教学过程 3.1 教学活动 活动1【讲授】教学过程

一、导入

1．走近作者：

说说你所知道的孙犁。

你知道关于孙犁的小故事吗？

2．了解写作背景。

二、解决疑难字词。

1.给生字词注音。（以竞赛形式进行：看谁写得多又好。）

2.小组内同学互助解决：解释生字词。

3.最少使用生字词中的3个写一段通顺的话。（个别展示，集体评议）

三、整体感知

1.自读课文，复述课文内容。

2.填写下面表格中的第一、二项。

段落	内容	手法	效果	主旨

3．学生交流。

4．教师帮助。

5.个别展示，集体更正：

段落

内容

一（1—8）

交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等），为下文作铺垫。

二（9—63）

具体讲述故事的过程。

1.（9—19）护送；

2.（20—54）受伤；

3.（55—63）复仇。

四、研讨探究，深入感悟

1．老头子有着怎样的性格？课文中哪些内容表现了老头子“这种性格？这句话在全文中起什么作用？

2．课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

3．“敌人严密监视着芦苇”，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？

4、试概括课文主旨。（表格第5项）

小组合作探究后集体评议。

五、品味语言。

1.课文中使用了哪些手法（描写手法、修辞手法等），有怎样的效果。填写下表中的手法及效果两项。

段落	内容	手法	效果	主旨

（1）学生交流。

（2）教师帮助。

（3）个别展示，集体更正。

2.课文中还有那些句子你认为写得好呢？好在哪里？找出来和大家一起分享。

自由发言。

六、内容回顾，总结。

七、课堂收获

学生写收获，分享收获。

七、作业

2　芦花荡　

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