假如生活欺骗了你第二课时教案

地区： 湖北省 - 黄石市 - 大冶市

学校：大冶市滨湖学校

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

(一)、设置话题，导入

1..简要介绍作者。要求学生作.简要笔录，让课前作了预习的同学，简介诗人的人生经历。

2.提问：谈作者对生活是什么样的态度。

明确：积极的人生态度。通过设置话题，导入新课、引学生进入课文

（二）、通过设置话题，引学生进入课文

  1.限时3分钟默读，要求.默读时勾画圈注字词。

明确并勾画诗句：劝告人们对生活应有一种积极乐观的人生态度

2.诗文的主要内容是什么？表现于哪些诗句？

（1）用什么样的语调、语气朗读？（教师提示方法：语言的高低、长短、轻重、停顿等）。

明确：朗读诗句，体会情感，把朗读技巧体现在具体的字、词上。（教师点评

（2）自由读诗。说出自己的对诗歌理解。（学生交流）

3.当生活欺骗你的时候，你应该怎么办？

积极的人生态度有哪些表现？要求：先说诗句，后谈生活中的实情。

用原诗句作答，并诵读；自主谈论交流，作答。

(三)、创设情景，抽象哲理

1.诗的第2节蕴含什么样的哲理？（教师略作提示，学生的回答意思对即可）

讨论明确：心永远向着未来的积极的人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦后，再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

2.自由朗读，背诵诗文。诵读第2节诗。同桌检查背诵诗文。理解诗歌的含义同时能够记住诗文

六、本课小结：

诗人以博大的胸怀和坚强、乐观的精神对待人生，在逆境中并没用丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明一定到来，正义必然胜利。诗文给予了我们深刻的启示

七、 随堂练习设计：.

1.《假如生活欺骗了你》表达了什么？

2. 背诵并默写诗文。体会诗文的情感

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

(一)、设置话题，导入

1..简要介绍作者。要求学生作.简要笔录，让课前作了预习的同学，简介诗人的人生经历。

2.提问：谈作者对生活是什么样的态度。

明确：积极的人生态度。通过设置话题，导入新课、引学生进入课文

（二）、通过设置话题，引学生进入课文

  1.限时3分钟默读，要求.默读时勾画圈注字词。

明确并勾画诗句：劝告人们对生活应有一种积极乐观的人生态度

2.诗文的主要内容是什么？表现于哪些诗句？

（1）用什么样的语调、语气朗读？（教师提示方法：语言的高低、长短、轻重、停顿等）。

明确：朗读诗句，体会情感，把朗读技巧体现在具体的字、词上。（教师点评

（2）自由读诗。说出自己的对诗歌理解。（学生交流）

3.当生活欺骗你的时候，你应该怎么办？

积极的人生态度有哪些表现？要求：先说诗句，后谈生活中的实情。

用原诗句作答，并诵读；自主谈论交流，作答。

(三)、创设情景，抽象哲理

1.诗的第2节蕴含什么样的哲理？（教师略作提示，学生的回答意思对即可）

讨论明确：心永远向着未来的积极的人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦后，再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

2.自由朗读，背诵诗文。诵读第2节诗。同桌检查背诵诗文。理解诗歌的含义同时能够记住诗文

六、本课小结：

诗人以博大的胸怀和坚强、乐观的精神对待人生，在逆境中并没用丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明一定到来，正义必然胜利。诗文给予了我们深刻的启示

七、 随堂练习设计：.

1.《假如生活欺骗了你》表达了什么？

2. 背诵并默写诗文。体会诗文的情感