8 *台阶ppt课件课堂实录

地区： 河南省 - 巩义市 -

学校：巩义市小关镇第一初级中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

 
1、通过自读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。
2、通过品读重点段落，能概括出父亲的性格特点。

本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

同学们，前面我们学习了朱自清的散文《背影》，深深地感受到了一位关心、爱护儿子的“父亲”形象，看到了在困顿中前行的身影。在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，他默默地承担着家庭的重任，他为了我们的健康成长与幸福，被压弯了腰板……下面我们再来学习李森祥的小说《台阶》，感受一下作者笔下的父亲，看看中国农民“父亲”又是怎样的形象。

出示学习目标：
1、通过自读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。
2、通过品读重点段落，能概括出父亲的性格特点。

作者简介：
李森祥，当代作家。代表作有小说集《台阶》等。
作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
 《小学老师》获1991年第四届百花奖，浙江省优秀文学奖。 

检查预习情况

整体感知：

请用一句话概括故事情节 
（ 句式：谁，干了什么，结果怎样）

深层探究：

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又怎么样？

明确小说的结构：

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

发展：父亲开始了漫长的准备。
高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。

结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。

人物赏析：
•品读第   （  ） 段，父亲的  （  ） ，
•我读懂了父亲的  （     ）

     
比如：品读第5段，父亲的脚板，我读懂了父亲的辛劳

学生小组合作讨论父亲形象。

教师明确：
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。

         

探究主题：

台阶代表着什么？

学生讨论并发言。

•台阶是父亲的理想
•台阶是父亲的…
•台阶是父亲的…

妙笔生花：

欣赏一组父亲的图片，引导学生产生共鸣。伴随着《父亲》的音乐，先回忆，再提笔写几句话。

你想对父亲说些什么？
拿出笔，写几句想对父亲说的话。

课堂小结： 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

8　＊台阶　

8　＊台阶　

同学们，前面我们学习了朱自清的散文《背影》，深深地感受到了一位关心、爱护儿子的“父亲”形象，看到了在困顿中前行的身影。在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，他默默地承担着家庭的重任，他为了我们的健康成长与幸福，被压弯了腰板……下面我们再来学习李森祥的小说《台阶》，感受一下作者笔下的父亲，看看中国农民“父亲”又是怎样的形象。

出示学习目标：
1、通过自读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。
2、通过品读重点段落，能概括出父亲的性格特点。

作者简介：
李森祥，当代作家。代表作有小说集《台阶》等。
作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
 《小学老师》获1991年第四届百花奖，浙江省优秀文学奖。 

检查预习情况

整体感知：

请用一句话概括故事情节 
（ 句式：谁，干了什么，结果怎样）

深层探究：

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又怎么样？

明确小说的结构：

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

发展：父亲开始了漫长的准备。
高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。

结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。

人物赏析：
•品读第   （  ） 段，父亲的  （  ） ，
•我读懂了父亲的  （     ）

     
比如：品读第5段，父亲的脚板，我读懂了父亲的辛劳

学生小组合作讨论父亲形象。

教师明确：
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。

         

探究主题：

台阶代表着什么？

学生讨论并发言。

•台阶是父亲的理想
•台阶是父亲的…
•台阶是父亲的…

妙笔生花：

欣赏一组父亲的图片，引导学生产生共鸣。伴随着《父亲》的音乐，先回忆，再提笔写几句话。

你想对父亲说些什么？
拿出笔，写几句想对父亲说的话。

课堂小结： 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！