18 *绿色蝈蝈课堂实录【2】

地区： 河南省 - 平顶山市 - 郏　县

学校：郏县王集乡第一初级中学

18　＊绿色蝈蝈 初中语文       人教2001课标版

〖知识目标〗

　　１、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

　　２、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。

〖能力目标〗

　　１、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

　　２、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

〖德育目标〗

　　学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

　　１、朗读法：《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。

　　２、研讨点拨法：本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

　多媒体课件。

        七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，有助于这篇课文的学习，以谜语导入新课，更能提高学生的学习热情。

【教学重点】

　　培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。

【教学难点】

　　通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法

一、导语设计

　　猜谜：（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，独坐中军帐；摆成八卦阵，单捉飞来将。”谜二：“长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。”谜三：“白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。”谜四：“小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。”

（学生猜谜后课件展示谜底）

　　大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔──《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

二、检查预习

　　１请给蓝色的字注音：

　　　　喧嚣        劫    掠      　静谧 

        酷爱            吮    取      气氛

        满载而归                   喑    哑

    2.请根据拼音写汉字

     　   shòu猎　　      cuàn夺      rǎo       乱

       更胜一  chóu               gōu火          zhōng 斯 

                 Wōjù               　        xīsū作响

3 法布尔及《昆虫记》

法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。

      《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传的旁证材料。

        法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。

三、整体感知

　　　⑴　快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？

          用下面的句式来回答：

          我从      段中了解到蝈蝈        的特点有            。        

　　　⑵　绿色蝈蝈外表有哪些特征？

          漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称

         绿色蝈蝈的习性：

          叫声：喑哑“尖锐、急促、清脆、柔和

          食性：水果、肉类、青草，尤爱捕蝉

四、品析语言

     主问题：

    1，与课文第三段作比较，看看你更喜欢哪一段，说说理由。

 夜色降临，蝈蝈出来了。耳朵灵敏的人听到绿叶丛中，蝈蝈在叫。声音较低，在连 续不断的低声中，时不时发出一阵尖锐、急促的声音。

        （学生结合课文分析、感悟、师生评价）

    2、文中其他段落也有很多生动的描写，找出来，细细品味一下。

     （同桌互相交流看法，提问） 

五、合作探究

　　再读课文，小组讨论，交流研讨重点：

　　1、“我喜欢                 （文中的词语、句子或者段落），因为                      。” 

    2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法（说明方法与修辞手法）？说说这样写的好处。

         用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情：

　　　⑴　耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。

　　　⑵　绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

　　　⑶　这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

　　   ⑷　它们对这道菜吃得津津有味……

　　　⑸　嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的抓擦擦脸和眼睛，然后闭者双眼或者躺在沙上消化食物。……

　　  通过比较来写蝈蝈：

　　　　比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

 3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。

     不断变换对蝈蝈的称呼：

　　　　夜间捕蝉的蝈蝈──夜间狂热的狩猎者

　　　　入夜鸣唱的蝈蝈──夜晚的艺术家　歌手

　　　　入笼喂养的蝈蝈──“我”笼里的囚犯

　　　　饱餐蝉肉的蝈蝈──蝉的屠夫

     作用：

        行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 。

　 六、 写作特色

       (1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

      （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。

      （3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。

      （4）通过比较来写蝈蝈，更加突出了蝈蝈的特点。

    七、布置作业

      请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动、或运用拟人等）说说自己喜欢的小动物，写下来互相交流。

18　＊绿色蝈蝈

18　＊绿色蝈蝈

一、导语设计

　　猜谜：（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，独坐中军帐；摆成八卦阵，单捉飞来将。”谜二：“长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。”谜三：“白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。”谜四：“小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。”

（学生猜谜后课件展示谜底）

　　大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔──《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

二、检查预习

　　１请给蓝色的字注音：

　　　　喧嚣        劫    掠      　静谧 

        酷爱            吮    取      气氛

        满载而归                   喑    哑

    2.请根据拼音写汉字

     　   shòu猎　　      cuàn夺      rǎo       乱

       更胜一  chóu               gōu火          zhōng 斯 

                 Wōjù               　        xīsū作响

3 法布尔及《昆虫记》

法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。

      《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传的旁证材料。

        法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。

三、整体感知

　　　⑴　快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？

          用下面的句式来回答：

          我从      段中了解到蝈蝈        的特点有            。        

　　　⑵　绿色蝈蝈外表有哪些特征？

          漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称

         绿色蝈蝈的习性：

          叫声：喑哑“尖锐、急促、清脆、柔和

          食性：水果、肉类、青草，尤爱捕蝉

四、品析语言

     主问题：

    1，与课文第三段作比较，看看你更喜欢哪一段，说说理由。

 夜色降临，蝈蝈出来了。耳朵灵敏的人听到绿叶丛中，蝈蝈在叫。声音较低，在连 续不断的低声中，时不时发出一阵尖锐、急促的声音。

        （学生结合课文分析、感悟、师生评价）

    2、文中其他段落也有很多生动的描写，找出来，细细品味一下。

     （同桌互相交流看法，提问） 

五、合作探究

　　再读课文，小组讨论，交流研讨重点：

　　1、“我喜欢                 （文中的词语、句子或者段落），因为                      。” 

    2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法（说明方法与修辞手法）？说说这样写的好处。

         用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情：

　　　⑴　耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。

　　　⑵　绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

　　　⑶　这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

　　   ⑷　它们对这道菜吃得津津有味……

　　　⑸　嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的抓擦擦脸和眼睛，然后闭者双眼或者躺在沙上消化食物。……

　　  通过比较来写蝈蝈：

　　　　比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

 3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。

     不断变换对蝈蝈的称呼：

　　　　夜间捕蝉的蝈蝈──夜间狂热的狩猎者

　　　　入夜鸣唱的蝈蝈──夜晚的艺术家　歌手

　　　　入笼喂养的蝈蝈──“我”笼里的囚犯

　　　　饱餐蝉肉的蝈蝈──蝉的屠夫

     作用：

        行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 。

　 六、 写作特色

       (1)文艺笔调。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。

      （2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。

      （3）拟人方法的运用，使文章自然、亲切。

      （4）通过比较来写蝈蝈，更加突出了蝈蝈的特点。

    七、布置作业

      请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动、或运用拟人等）说说自己喜欢的小动物，写下来互相交流。