5 伤仲永教案和课堂实录

日期:2015-10-17 11:24 阅读:

肖盼 [ 甘肃省-庆阳市-环县县级优课]

地区：甘肃省 - 庆阳市 - 环县

学校：环县演武初级中学

共1课时

5　伤仲永　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、复述故事内容，培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。

2、引导学生把握文章主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原因。

3、通过学习课文，使学生认识到后天的学习的重要性，从而端正学习的态度。

2新设计 3学情分析

学生文言文基础较薄弱。

4重点难点

弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。

5教学过程 5.1 第2学时 教学活动 活动1【讲授】第2课时

一、检查背诵

二、课堂检测

1、《伤仲永》的作者是宋的，他是杰出的文学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。 “伤”的意思是。
2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指
代的内容。
（1）即书诗四句，并自为其名。（）
（2）其诗以养父母、收族为意。（）
（3）父利其然也。（）
（4）稍稍宾客其父。（）

重点句子翻译

1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学

4、令作诗，不能称前时之闻。

5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

6、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

三、整体感知

1.本文讲述了一个什么故事？

本文讲述了方仲永幼年天资过人，却因为他的父亲不让他学习，最后变得平庸无奇的故事。

四、探讨问题

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段：“……可观者。”
      写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“……时之闻。”
       写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：“……泯然众人矣。”
       写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。
从道理上来说，原因是“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

3.最后一段的议论讲了什么道理?

说明后天教育对成才的重要性。

4.学习了本文你有何感想？

    你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？
    假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？
    假如你认为自己不是很聪明，读了文章后，又有什么感受和启发？

五、拓展延伸

       哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工
    作上了。    ——鲁迅
       天才就是99%的汗水加1%的灵感。——爱迪生
      勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚
       对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特
    征之一。    ——契诃夫
六、作业
    背诵课文

5　伤仲永　

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