1 从百草园到三味书屋特级教师教学实录

地区： 河南省 - 洛阳市 - 伊川县

学校：伊川县白沙镇第二初级中学

1　从百草园到三味书屋　 初中语文       人教2001课标版

㈠知识和能力目标：

       了解作家作品；领悟课文写景的精妙，提高描写的能力；理解并学习课文按空间顺序记叙事件；把握文章的主旨。

       ㈡过程和方法目标：

       通过合作与交流，探讨写景的妙处；反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。

       ㈢情感态度和价值观目标：

       认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步。

这里是农村中学，学生底子差，阅读能力弱，因此讲读这一课时，以引导学生读为主，讲为辅

教学重点：

       1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；

       2、通过复述课文，学习本文选材、组材的技巧。

教学难点：

       描写三味书屋的部分难在两点：

       1．对这部分内容的理解困难；

    2．有些难解的词语。

1、读准下列字词的读音：

攒  拗  确凿  菜畦  桑葚  蟋蟀  臃肿  脑髓  相宜  书塾  方正  博学   蝉蜕                       

1、从文题来看，你获得了哪些信息？

1、阅读1—8段，以“一个          的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题。

2、阅读10—24段，以“                    的读书经历”说一段话。

1　从百草园到三味书屋　

1　从百草园到三味书屋　

1、读准下列字词的读音：

攒  拗  确凿  菜畦  桑葚  蟋蟀  臃肿  脑髓  相宜  书塾  方正  博学   蝉蜕                       

1、从文题来看，你获得了哪些信息？

1、阅读1—8段，以“一个          的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题。

2、阅读10—24段，以“                    的读书经历”说一段话。

• 优点:

  学生活动充分

• 缺点:

  无