8 *台阶教学设计及教案分析

地区： 河南省 - 永城市 -

学校：永城市酂城镇第一初级中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

1.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点。
2.理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
3.学习本文记叙、描写的表达方式。
4.学习抓住关键语句，理解故事情节和人物的思想感情的阅读方法。

学生掌握本课基础知识较好，能进一步了解小说三要素，能用简洁的语言进行概括，学生积极性较高。

把握故事情节，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

理解父亲形象和组织材料的详略安排。

一·导入新课：

我们学习过朱自清饱含深意的《背影》，看到了在困顿中前行的父亲。今天我们走进李森祥先生的《台阶》，这篇小说将以怎么的方式向我们介绍父亲呢？同样是儿子眼中的父亲，本文又将为我们展开父辈们怎么的生活画卷和深沉的精神世界呢？

二．读文感知，整体把握

1.出示检查学生的预习情况。

2.读课文，复述故事情节。

提示阅读要点：

父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
新屋造好了，父亲怎么样？

学生展示，师总结

父亲觉得自家的台阶低，羡慕别家高台阶的屋子，他不甘人后，立志要造一栋有高台阶的新屋。于是父亲吃苦耐劳，积铢累寸，他终年辛苦，他相信自己的力量，终于建造起有高台阶的新屋。他梦想成真了，高兴的无法表述。为此父亲付出了沉重的代价：新屋落成，人却衰老了，身体也垮了。

三．默读课文，找出本文的关键性语句。

学生默读本文，教师启发，鼓励学生细心读文、大胆质疑。

学生展示，师总结：

本文着力塑造了老实厚道的父亲形象，“台阶”是本文的聚焦，其关键性语句“台阶高，屋主人的地位就相应高”父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

四．合作研讨

1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

2.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”？

3．理解文中父亲的形象。

4.体会这篇小说的思想情感。

5.试着用第三人称复述故事情节。

小组交流，然后展示。

老师点拨，明确：

1.因为台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶仅三级，被人小瞧，父亲也从没觉得自己有地位，所以总觉得自家的台阶低。

2.台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此产生了自卑心理。这种心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而感到不习惯，不对劲。

3.父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

4.这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。

教师示例：

某某家的家只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重。于是他决心造一栋有高台阶的新屋。可是按照当时的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子，他想聚沙可以成塔凭自己一身力气，干十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九台阶。新屋造好了，人却老了，身子也垮了。

五．拓展延伸

请学生从自家住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特体察和感悟。

六．课堂小结

本文是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述描写的表达方式。全文中有个文眼“台阶高，屋主人的地位就相应高”。从凄楚辛酸走来的父亲，可能他们的愿望追求，在儿子眼中，不是耀眼精彩的，但却是实实在在的，他们血管中流淌的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱让我们从心底祈愿父辈们，在新屋造好后，尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

8　＊台阶　

8　＊台阶　

一·导入新课：

我们学习过朱自清饱含深意的《背影》，看到了在困顿中前行的父亲。今天我们走进李森祥先生的《台阶》，这篇小说将以怎么的方式向我们介绍父亲呢？同样是儿子眼中的父亲，本文又将为我们展开父辈们怎么的生活画卷和深沉的精神世界呢？

二．读文感知，整体把握

1.出示检查学生的预习情况。

2.读课文，复述故事情节。

提示阅读要点：

父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？
新屋造好了，父亲怎么样？

学生展示，师总结

父亲觉得自家的台阶低，羡慕别家高台阶的屋子，他不甘人后，立志要造一栋有高台阶的新屋。于是父亲吃苦耐劳，积铢累寸，他终年辛苦，他相信自己的力量，终于建造起有高台阶的新屋。他梦想成真了，高兴的无法表述。为此父亲付出了沉重的代价：新屋落成，人却衰老了，身体也垮了。

三．默读课文，找出本文的关键性语句。

学生默读本文，教师启发，鼓励学生细心读文、大胆质疑。

学生展示，师总结：

本文着力塑造了老实厚道的父亲形象，“台阶”是本文的聚焦，其关键性语句“台阶高，屋主人的地位就相应高”父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

四．合作研讨

1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

2.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”？

3．理解文中父亲的形象。

4.体会这篇小说的思想情感。

5.试着用第三人称复述故事情节。

小组交流，然后展示。

老师点拨，明确：

1.因为台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶仅三级，被人小瞧，父亲也从没觉得自己有地位，所以总觉得自家的台阶低。

2.台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此产生了自卑心理。这种心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而感到不习惯，不对劲。

3.父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

4.这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。

教师示例：

某某家的家只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重。于是他决心造一栋有高台阶的新屋。可是按照当时的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子，他想聚沙可以成塔凭自己一身力气，干十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九台阶。新屋造好了，人却老了，身子也垮了。

五．拓展延伸

请学生从自家住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特体察和感悟。

六．课堂小结

本文是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述描写的表达方式。全文中有个文眼“台阶高，屋主人的地位就相应高”。从凄楚辛酸走来的父亲，可能他们的愿望追求，在儿子眼中，不是耀眼精彩的，但却是实实在在的，他们血管中流淌的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱让我们从心底祈愿父辈们，在新屋造好后，尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！