2 芦花荡ppt专用说课稿内容

地区： 广东省 - 江门市 - 台山市

学校：台山市端芬镇中心学校

2　芦花荡　 初中语文       人教2001课标版

1、掌握文中的生字词。

2、把握小说的故事内容。
3、通过品读描写老头子的句子，体会老头子的性格，初步感知老头子的形象。

这是八年级的学生，他们大多数都是比较羞涩不敢于发表自己意见，但比较喜欢集体回答问题。已掌握了一定的基础知识，有较好的口头能力和总结能力。

通过品读描写老头子的句子，体会老头子的性格。

一、导入

同学们，展现在你们眼前的是古有北地西湖，现有华北明珠之称白洋淀。在这风光迤逦的白洋淀里，正义的洪流里铸就了许许多多具有传奇色彩的人物，现在就让我们走进芦花荡，去认识一下这位传奇的英雄人物-----老头子。

二、读读写写，掌握文中的生字词。

尖利    能耐      淀    寒噤    吆喝      阴惨   仄歪      央告   转弯抹角
张皇失措      提防    蹿     疟子  疟疾

三、预习测练，根据拼音写出正确的词语。

1、他们dī fáng（       ）有人给苇塘里的人送来柴米。

2、可是假如是yuè míng fēng qīng（                    ）的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

3、发高烧和打hán jìn（        ）的时候，孩子们也没有停下来。

4、老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地zè wāi（         ）了一下。

5、鬼子们拍打着水追过去，老头子zhāng huáng shī cuò（                  ），船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

四、整体感知

学生自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。

五、品读体会

朗读课文对老头子肖像描写感知老头子的形象
快速的浏览课文，从文中筛选出概括了老头子的性格特点的句子。
跳读课文，找出文中写出了老头子的自信的内容。
朗读课文47自然段，体会到老头子当时的心情。

六、总结

七、作业

请你用简短的话说一说你学习了课文后，老头子在你心目中的形象

如：这是一个（ 性格特点  )的老头子，我喜欢他是因为( 喜欢的理由 )。

2　芦花荡　

2　芦花荡　

一、导入

同学们，展现在你们眼前的是古有北地西湖，现有华北明珠之称白洋淀。在这风光迤逦的白洋淀里，正义的洪流里铸就了许许多多具有传奇色彩的人物，现在就让我们走进芦花荡，去认识一下这位传奇的英雄人物-----老头子。

二、读读写写，掌握文中的生字词。

尖利    能耐      淀    寒噤    吆喝      阴惨   仄歪      央告   转弯抹角
张皇失措      提防    蹿     疟子  疟疾

三、预习测练，根据拼音写出正确的词语。

1、他们dī fáng（       ）有人给苇塘里的人送来柴米。

2、可是假如是yuè míng fēng qīng（                    ）的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

3、发高烧和打hán jìn（        ）的时候，孩子们也没有停下来。

4、老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地zè wāi（         ）了一下。

5、鬼子们拍打着水追过去，老头子zhāng huáng shī cuò（                  ），船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

四、整体感知

学生自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。

五、品读体会

朗读课文对老头子肖像描写感知老头子的形象
快速的浏览课文，从文中筛选出概括了老头子的性格特点的句子。
跳读课文，找出文中写出了老头子的自信的内容。
朗读课文47自然段，体会到老头子当时的心情。

六、总结

七、作业

请你用简短的话说一说你学习了课文后，老头子在你心目中的形象

如：这是一个（ 性格特点  )的老头子，我喜欢他是因为( 喜欢的理由 )。