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高红霞
地区： 河南省 - 商丘市 - 梁园区 学校：商丘市梁园区刘口乡第一初级中学 共1课时12 济南的冬天 初中语文 人教2001课标版 1教学目标１有感情地朗读课文，感知内容，把握感情， ２学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法， ３体会修辞手法的作用，品味优美语言， ４培养学生热爱祖国河山的感情。 2重点难点学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法， 体会修辞手法的作用，品味优美语言， 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】－ 课前导入六幅雪景图片，展示北国冬季风光。 活动2【导入】二 提问学生对冬天气候的感受，用词语概括。 活动3【讲授】三 引出本课，讲授新课1简介作者，结合注释，加以补充。（出示课件) 2 提问预习的字词。（出示课件) 澄清 发髻 镶 贮蓄 薄雪 薄荷 做得真好 我得去 3老师订正读音，生齐读。 活动4【讲授】四 读课文，老师提出朗读要求１师范读第一段， ２学生个别读其它四段， ３学生快速浏览课文， ４初步把握文章内容，课文写了济南冬天的哪些景物？表达作者怎样的思想感情？（讨论，再回答，互相补充) 活动5【讲授】五 分析课文１分析第一自然段：在本段中，作者写出几个地方的气候特征？这样写有什么好处？由此得出济南冬天的天气特点是什么？ 异地的冬天： 北平 伦敦 热带 多风 多雾 日光毒响亮 济南的冬天： 无风声 响晴 温晴 （运用对比手法，得出济南冬天特点：温晴，因此说冬天的济南是：宝地。)（出示课件) ２整体感悟、研读２—５小节。（出示课件) <１>济南之所以有这样的天气特征，是因为它有着怎样的地理位置？ <２>作者在课文中写了济南的哪些景物？各突出了什么特点？（抓关键词概括) 写了三幅山景图，还有水色。 <３>分为四组，分别讨论写出山水的什么特征？用精炼的短语来概括。 A阳光朗照下的山——温暖安静 B薄雪覆盖下的山——秀气娇美 C城外的远山——淡雅 D水——清澈、透明 ３[老师小结] 作者绘山景，写出济南冬天山的特征；描水色，以水藻之绿衬水的清澈、透明；寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。 活动6【活动】六自由探究，品味语言美１你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为语段中哪些句子、词语用得最妙？妙在何处？ ２有感情的朗读你所喜欢的语段。 ３小组内选出一段，体味、朗读后，讨论交流。 活动7【讲授】七 重点研读第３自然段１本段是按照怎样的写景顺序来写得？ 自上而下，山上、山尖、山坡、山腰， ２本段运用了怎样的修辞手法来写景？ 比喻：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 拟人：这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 3 在写景时，那些词语用的准确，请找出来，并加以体会其作用。（出示课件) 山上矮松—顶 白花 看护妇 虚实结合 山尖颜色—镶 银边 银边围蓝天 山坡草色— 白 黄 穿花衣 冬草特征 山腰薄雪— 害羞 山的秀美 4概括薄雪覆盖下山的特征：秀美 活动8【练习】八 浏览第四、五节，讨论问题1本段运用什么修辞？写出城外远山的什么特征？ 拟人： 卧着些小村庄， 比喻： 这是张小水墨画。 （写出远山的淡雅。) 2作者在绘水色时，你最欣赏哪些语句，为什么？ 师生共同归纳：A 水的特点：温（不结冰、冒着点热气) B 水富有灵性：不忍得冻上 活动9【活动】九、拓展延伸通过本文学习，我们应该学会：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能写出事物的灵性，真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。 活动10【作业】 十、布置作业«家乡的秋» 活动11【作业】十、布置作业«家乡的秋» 12 济南的冬天 课时设计 课堂实录12 济南的冬天 1第一学时 教学活动 活动1【导入】－ 课前导入六幅雪景图片，展示北国冬季风光。 活动2【导入】二 提问学生对冬天气候的感受，用词语概括。 活动3【讲授】三 引出本课，讲授新课1简介作者，结合注释，加以补充。（出示课件) 2 提问预习的字词。（出示课件) 澄清 发髻 镶 贮蓄 薄雪 薄荷 做得真好 我得去 3老师订正读音，生齐读。 活动4【讲授】四 读课文，老师提出朗读要求１师范读第一段， ２学生个别读其它四段， ３学生快速浏览课文， ４初步把握文章内容，课文写了济南冬天的哪些景物？表达作者怎样的思想感情？（讨论，再回答，互相补充) 活动5【讲授】五 分析课文１分析第一自然段：在本段中，作者写出几个地方的气候特征？这样写有什么好处？由此得出济南冬天的天气特点是什么？ 异地的冬天： 北平 伦敦 热带 多风 多雾 日光毒响亮 济南的冬天： 无风声 响晴 温晴 （运用对比手法，得出济南冬天特点：温晴，因此说冬天的济南是：宝地。)（出示课件) ２整体感悟、研读２—５小节。（出示课件) <１>济南之所以有这样的天气特征，是因为它有着怎样的地理位置？ <２>作者在课文中写了济南的哪些景物？各突出了什么特点？（抓关键词概括) 写了三幅山景图，还有水色。 <３>分为四组，分别讨论写出山水的什么特征？用精炼的短语来概括。 A阳光朗照下的山——温暖安静 B薄雪覆盖下的山——秀气娇美 C城外的远山——淡雅 D水——清澈、透明 ３[老师小结] 作者绘山景，写出济南冬天山的特征；描水色，以水藻之绿衬水的清澈、透明；寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。 活动6【活动】六自由探究，品味语言美１你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为语段中哪些句子、词语用得最妙？妙在何处？ ２有感情的朗读你所喜欢的语段。 ３小组内选出一段，体味、朗读后，讨论交流。 活动7【讲授】七 重点研读第３自然段１本段是按照怎样的写景顺序来写得？ 自上而下，山上、山尖、山坡、山腰， ２本段运用了怎样的修辞手法来写景？ 比喻：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 拟人：这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 3 在写景时，那些词语用的准确，请找出来，并加以体会其作用。（出示课件) 山上矮松—顶 白花 看护妇 虚实结合 山尖颜色—镶 银边 银边围蓝天 山坡草色— 白 黄 穿花衣 冬草特征 山腰薄雪— 害羞 山的秀美 4概括薄雪覆盖下山的特征：秀美 活动8【练习】八 浏览第四、五节，讨论问题1本段运用什么修辞？写出城外远山的什么特征？ 拟人： 卧着些小村庄， 比喻： 这是张小水墨画。 （写出远山的淡雅。) 2作者在绘水色时，你最欣赏哪些语句，为什么？ 师生共同归纳：A 水的特点：温（不结冰、冒着点热气) B 水富有灵性：不忍得冻上 活动9【活动】九、拓展延伸通过本文学习，我们应该学会：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能写出事物的灵性，真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。 活动10【作业】 十、布置作业«家乡的秋» 活动11【作业】十、布置作业«家乡的秋» Tags：济南,冬天,名师,教学设计
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